教研促发展

携手共进步

为了充分发挥名师工作室的示范、引领作用，同时为学科教师搭建交流学习平台，促进教师向更高层次发展，呼市小学信息科技学科名师工作室于12月4日在玉泉区恒昌店巷小学五里营校区开展了第9期名师教研活动。

活动信息

共研人员

名师工作室成员：

赵春雁、宋玲、许永青、陈欣冉、王惠、杨倩、许永青、迟雅倩、韩雅莉、毛永胜、王海霞、苏倩、杨倩、贺翠翠、刘晓琳

听课教师：

王鑫、王玉娇、张春利、杨哲、武晓婷、赵萌萌、董可、张文芳、武志花、李建芳、刘心园、赵刚、米婷惠、冀可、赵娟娟

课堂风采

宋玲老师讲授的是五年级上册第13课《病毒防治及时做》。宋老师从学生已有经验出发设计教学环节，注重培养学生的探究能力和知识迁移能力，在真实情景中引导学生动手操作解决真实问题。在理论学习和实践操作的过程中，培养学生信息意识、数字化学习与创新能力以及信息社会责任。

任务一认识病毒环节：借助学生具有访问网络的能力，引导学生数字化学习，上网查阅并了解计算机病毒知识。搜索内容不做约束，放手让学生查找自己感兴趣的问题，提高学习兴趣，并提倡学生在生活中多用手机、平板、智能语言等设备进行数字化学习。

任务二查杀病毒环节:改变以往直接为学生下发安装包提供资源的做法，大胆让学生动手操作掌握知识获取的全过程，真实的解决机房没有杀毒软件的问题。在下载的过程中引导学生如果网络出现问题，可以使用前一单元学过的局域网共享资源完成，注重学生知识迁移和解决问题的能力。授人以鱼不如授人以渔，宋老师在这个过程中强调今天学会的不是一种操作，而是一种方法，提示学生“其他软件你会下载安装了吗？”。

任务三预防计算机病毒环节：通过身边的真实案例，使学生进一步理解病毒的传播方式，总结出预防计算机病毒的方法，最后一个案例“宋老师的电脑重病毒了”，引导学以致用，解决课前导入时提出的问题，使课堂形成闭环。同时要求学生严格管理自己使用信息工具访问网络的行为，明确科技活动中应遵循的价值观念、道德责任和行为准则，要求学生为营造健康安全的信息社会尽到个人的责任。

评价总结环节:借助学生会使用WPS文档的经验，设计电子评价表，学生根据课堂要求对本节课知识目标与素养目标自身完成度做出整体评定。引导学生正确认识自我，促进自我反思。同时利用教学系统的便利条件，进行课堂测验，完成教学反馈式评价，巩固知识的同时利用答题数据掌握教学效果。

赵春雁老师讲授的是五年级上册第8课《修改表格巧制作》。这一节课处于本单元的最后一部分，从知识结构来看，属于前面知识与技能的综合运用，既有插入和编辑，又有输入文字与美化完善文档，是本单元的难点也是学生学习该软件的难点知识。

为了突破难点，赵老师主要运用任务驱动的方法进行教学。赵老师通过对比呈现数据的方式，引导学生发现表格的直观性和实用性，激发学生的学习兴趣；以完善表格为主线任务贯穿整个课堂，学生在一个个小任务中获得知识。

赵老师把课堂归还给学生们，他们以教材为参考，与同学为伙伴，用独立探索和小组互助的形式，开展学习与实践操作，赵老师适时辅助并引导学生关注操作细节。为了检查学生的学习效果同时也为了提高学生的操作能力，冲刺任务以一个相对开放的题目，鼓励学生自主设计一张表格，用于统计生活的数据，旨在引导学生明白操作原理而不仅仅是学会一项操作技能，懂得表格行列的意义同时明白数据之间的关系。

教研提升

课后，两位老师从课题选择、学情分析、学习重难点及目标制定、教学过程、课堂设计等方面进行了梳理及分享，详细说明了本节课学科融合设计的过程，以及课堂中学科核心素养的落实与培养，并就这节课进行了深刻反思。

之后，听课老师针对二位老师的备课、授课和教学效果进行了点评，围绕课程知识、教学设计等内容展开了研讨。在教学与研讨中，切实加深了老师们对这两节课的理解，通过交流与分享，进一步提升了老师们对新课标下学科融合的教学设计能力。

本次活动，两位老师以其扎实的教学基本功和灵活的课堂驾驭能力，为老师们展现了一堂真实有效的信息科技课程，也通过精心的教学设计，落实了新课标的核心素养要求，真正达到了示范效果。”示范引路促发展，潜心教研启新章”。此次名师示范课活动，不仅为年轻教师专业水平的提升起到了示范引领作用，也为小学信息科技学科基于新课标的学科融合带来更多活力。全体教师在此次活动中互学互鉴，共同成长，真正实现了教者有所得，听者有所悟，学者有所长。

转自：“呼市教研中心小学教研”微信公众号

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