博山区小学英语单元整体教学

优秀课例成果展示

寒冬，携暖阳，天色温润；

相约，育人才，聚焦课堂。

冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为促进教师探讨、交流大概念视角下的单元整体教学，促进教学评一体化、引领教师专业发展，促进学生核心素养提升，2023年12月8日，博山区小学英语单元整体教学优秀课例成果展示在考院小学顺利举行。

课堂展示

智慧碰撞

首先由李晓天老师对鲁科版四上Unit5 Lesson3 It will snow.课例进行展示。在说课环节，李老师注重整体单元的分析，结合新课标的理念，由浅入深、循序渐进地展示了课程的设计，让人耳目一新。李教师给各环节设置具体、明确的评价指标，指导学生通过多种评价方式来评价自己的学习行为，实现了教学评一体化，践行了英语学习活动观。

在讲课环节李老师创设“争当学校天气预报员”的任务情境，学生完成层层递进的四个子任务：认识天气、播报天气、天气与日常生活和天气知识，获得相应的任务星来达成本课的学习。李老师以完整的活动串起了整个单元关于天气的知识点，用真实的情景任务来激发学生的好奇心和求知欲，并引导学习如何去对描述不同的天气，从而做合理的穿衣、活动建议，学生在学习英语知识的同时也学会了在日常生活中做出正确的判断，培养了学生的英语思维，这是一堂有温度的英语课。

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第二节郑飞飞老师首先从从目标导向、内容统整、课程实施、语用达成四个维度进行教学设计解读。教学目标是一切教学活动的出发点和最终归宿。它的确定是基于课程标准、教材内容和学生情况的综合分析。在此基础上，她还阐述了本单元的主题意义，即了解四季的主要特征，感受季节的变化规律，珍惜季节所带来的不同生活体验，合理安排个人的年计划。

接下来的课例展示环节郑老师深挖教学材料，精准把握学情，依据单元主题，提炼主题意义，确立单元大任务即根据天气制定出行计划，驱动学生在完成三个子任务（Li Ming 的出行计划，Jenny的出行计划，我们的出行计划）的过程中逐步渗透的单元整体教学内容。与此同时将地理知识融汇其中，润物细无声地进行学科融合，拓展了学生的视野。最后开放性问题地提出升华了“天气与我们的生活息息相关，我们要关注天气，享受生活的单元主题意义。

match

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第三节课赵欣谊老师的执教内容是鲁科版五上U5L3 《We had a football match.》在说课展示中赵老师充分调研学情、校情，站位单元整体视角，创设真实的语境和任务。在教学环节赵老师以生文本，设计多样、有层级的学习活动，注重学生的学习体验和思维培养，引导学生综合运用核心语言完成相应的学习任务。同时，还渗透情感教育，倡导“Never give up，try again！”的体育精神。

在上课环节，赵老师很好地落实单元主线任务，升华单元主题意义，促进了学生核心素养的形成与发展。赵老师这节课紧紧围绕“match”这一主线，引导学生进行新知识的输入与输出。整节课循序渐进，由浅入深，通过精彩的比赛视频激发学生兴趣，不同层次的问题驱动学生对对话的理解。通过有趣的活动让学生积极输出。在汇报环节，渗透英语课程的育人价值。赵老师利用生生互评、自评激发学生的兴趣与动力，有效地帮助了学生形成基于主题的结构化知识，达成课程目标。

专项报告 指明方向

活动最后，博山区小学英语教研员冯玉珍老师进行了题为《小学英语单元整体教学的实践与思考》讲座。冯老师梳理了小学英语单元教学“三段自主式”课堂实施路径，指出教师要树立单元整体意识、关注课时之间的关联；教师设计的活动要帮助学生形成认知，提炼结构化知识框架；课堂要凸显学生的主体地位，给予充分的练习时间和机会，注重学生核心素养的提升。冯老师的讲座为在场的所有老师指明了今后学习和研究的方向。

写在最后

“教而不研则浅，研而不教则空。”本次活动不但展示博山小学英语老师的魅力与风采，同时体现了老师们用教研撬动课堂变革，转变教学观念的信心和努力。

转自：“博山小学英语教研”微信公众号

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