凝心聚力齐教研

专家指导促成长

——张店区建桥小学英语学科教研基地教研活动纪实

桃李漫芬芳，诗成草木香。为更好地研究新课标，构建促进学生核心素养发展的高效英语课堂，实现英语学科立德树人的目标，11月8日下午，张店区建桥小学英语学科教研基地单元整体教学下绘本与主教材融合的主题教研活动在建桥小学如期展开。淄博市小学英语教研员刘清波老师、张店区小学英语教研员朱晶老师、张店区建桥小学英语学科教研基地全体成员参与此次活动。

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来自祥瑞园小学的张栋老师基于主题意义，进行了五年级下册第二单元整体教学设计，带来了单元整体教学下绘本和主教材融合的精彩课例。张栋老师执教的是《多维阅读》第8级Tilly’s Tantrum, 绘本讲述了小女孩Tilly从爱发脾气到学会控制自己的脾气的故事。在读前环节，张老师带领学生回顾了Feeling Chart情境，激活学生已有知识和经验，为探究主题意义作准备。接着，教师借助问题链梳理文本脉络。 提炼绘本关键信息，建构主题意义。学习完故事后，教师巧设问题将学生的视角从绘本转向生活，使学生形成个性化和创造性的表达与感悟。张老师的教学活动有层次有逻辑，将主题意义渗透在文本解读中，提升了学生的核心素养，实现了学科育人目标。

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课堂展示结束后，淄博市小学英语教研员刘清波老师进行了点评指导，提出课堂教学要有艺术，教师在掌握扎实教学基本功的同时，还要巧设教学环节，不露痕迹地为主题意义的探究做铺垫，让学生更自然真实地进入情境。此外，还要关注课堂评价语和问题的设计，当学生回答问题有阻碍时，教师可以机智地引导学生理解文本或设计降维问题让学生参与问答，一切为真实的英语交流服务。

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接下来，张店区小学英语引路人朱晶老师及建桥学科基地的各位老师围绕本节课进行了热烈的讨论，朱老师强调教师要围绕故事主题设计一系列层层递进的阅读任务，促进学生的深度学习，在实现主教材和绘本阅读有效融合的同时，教学活动还要超越绘本，在综合语言实践活动中升华主题意义，引导学生通过想象、创造等有效思维的活动优化语言输出，促进主题意义的表达，提高学生的语言运用能力。

暖阳深秋，是诗意的酝酿，更是满满的收获。张店区建桥小学英语学科教研基地切实发挥学科基地的“示范”作用，为基地成员学习教研、高质量发展提供示范和指导，为推动张店小学英语教育高质量发展提供有力支撑。老师们将且学且思，致知于行，为每一个学生的全面发展，搭建最好的舞台。我们愿耕不辍，勤不止，不负韶华，不忘初心！在追寻教育梦想的路上追光而遇，向美而行！

转自：“张店小学英语教研”微信公众号

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