多元探究

萌宝识角

广元市实验小学

2023年秋“核心素养在课堂”教研活动

之董小墁老师风采

教研花开，馨香满怀。为了更好地贯彻新课标教育理念，落实核心素养的培养，进一步巩固学校营养课堂的成效，促进数学课堂教学质量进一步提高，2023年9月28日下午，广元市实验小学数学学科组“核心素养在课堂”教研活动如期举行。此次活动由董小墁老师、蒋丽老师、张洪玫老师、陈晓萍老师组成的团队承担，她们给我们带来的是人教版二年级数学上册《角的初步认识》一课。

上课篇

探寻聚焦,萌宝识角

实小二·二班的萌宝们从校园、身边的物品中发现了角，从生活中的角抽象出数学意义上的角，再通过具体的实际操作活动，获得直接的经验，观察思索角的共同点，探寻角的特征。

“角朋友就像小魔术师一样，变来变去。老师也给大家变一个魔术，想看吗?能变出多少个角?”董老师利用活动角和巨大的模型角的演示与操作，充分刺激了学生的视觉和感官，让学生直观感受到角是有大小的，学生探寻思索决定角大小的因素，让学生更深刻的理解了角的大小与边的长短没有关系。

“你能创造角吗？”通过画一画、折一折、搭一搭，二·二班的萌宝们在活动中对角的认识越来越深入，知识的顿悟与四年级角的度量巧妙连接，他们体会到数学并不神秘，数学就在日常生活中，就在自己身边。

磨课篇

如切如磋，如琢如磨

蒋丽老师就磨课过程进行了分享。1.如何建立角的几何模型，把生活中的角与数学意义上的角自由切换？2.如何让学生感知角的大小？磨课团队一直在思考突破这两个问题。蒋老师讲到，要上出一堂真正意义上的好课，就是一个不断否定、不断完善的过程。正因为有了团队“山重水复疑无路”的探究思索，才有“柳暗花明又一村”的豁然开朗。

高品质的课堂离不开明确的核心研究主题，张洪玫老师聚焦“大概念指引下的数学核心素养”进行了大单元结构分析。基于知识体系、学习目标、知识结构、学习过程的结构化设计，通过顺应学生认知规律、关注知识整体性、设计大问题来构建学习活动，《角的初步认识》这节课以三个问题为主线：角在哪里？角有什么特点？角的大小与什么有关？基于核心概念的大单元教学在本节课落地开花。

评课篇

和合共生，共行致远

二年级、四年级、六年级数学组老师分别从“课堂表达”“教学设计与行为”“学生表现”三方面进行评议发言。大家一致认为，在充满趣味性、知识性、创造性的思维课堂中，孩子们观察发现角，对比认识角，活动创造角，在观察中感知，在操作中思考，在思考中感悟，在感悟中发展了数学核心素养。

展望篇

智慧引领，一路花开

课例展示和评课结束后，市级数学名师、副校长卢艳华对展示课例给予高度评价，肯定了老师们在教研中的所思所获，并鼓励老师们要继续怀有“长风破浪会有时”的探路精神，去拥抱“直挂云帆济沧海”的明朗。

每一次的相约交流、品评课堂，只为走在孩子身边，为他们呈现一个更完美的数学课堂。卢校长深情地讲道，每一场教研不仅是一次展示、一次磨炼、一次相约、一次交流、一次成长，更是一次与数学美丽的邂逅。并期待热爱教学、勇于探索的数学老师们，一起打造更美的数学课堂。

转自：“广元市实验小学”微信公众号

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