教研促成长

携手共奋进

山东省实验小学

识字教学是低年级学段的重点，从一年级我们就开始培养学生发现和运用多种识字方法，但随着年龄的增长，很多学生在识字方法上还是更多的采用“加一加，减一减，换一换”这类方法，方法虽好，但长期以往学生的识字兴趣降低了而且对提升学生的思维能力帮助不大，为此，我们教研组针对提升学生思维能力的识字教学方法开展了本次教研活动。

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反思现状找问题

教研中，我们充分交流了现行识字教学的现状，发现了目前存在的一些问题：教学流程模式化，识字任务看似快速完成，实则难以激发学生学习兴趣，内驱力和思维力。

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潜心教研促提升

为了更好地解决识字教学中存在的问题，我们群策群力，充分交流。大家一致认为尽可能多地运用分类识字、猜字谜、联想识字、字理识字等利于培养学生思维能力的识字方法。

想要利用好这些方法，在识字教学中就要建立有意义的联结。1.与认知联结，一字带一串，字族识字;2.与思维联结，组词分类别，发散思维的同时，也积累了词语;3.与文化联结，溯源明字理;4.与生活联结，使积累语境化;5.与活动联结，字中寻趣味，字中有话，字中有诗，字中有画，要把识字与生活情境，知识经验适时适度地连接起来。

本次教研活动为我们今后的识字教学指明了方向，在今后的识字教学中，我们将及时更新教学理念，以理论促提升，用实践促发展，带领孩子享受识字的乐趣，感受汉字的魅力。

转自：“山东省实验小学”微信公众号

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