为深入推进南平市课题“小学数学教学落实立德树人根本任务”的实践研究，数学教研组结合数学学科的特点，以数学内容为载体，分阶段开展了林冉老师的经验分享、徐冰洁老师的专题公开课等一系列活动，在课堂内外为老师和学生们营造了良好的学习情境，努力进行课程融合探索，打破学科的边界局限，在学习数学知识的同时打开学生的思维，让数学与生活相融合，有机渗透思政教育。

林冉老师：习与智长，化与心成

数学教师是开展数学课程思政的“第一责任人”，因而提升自身思政意识，加强政治道德修养尤为重要。9月19日下午，林冉老师向数学组的老师们分享了她在厦门、福州、建阳各地观摩公开课的集中感受：运用严谨的“数学学科美”陶冶学生，用丰富的“数学学科文化”感染学生，用正确的“数学学科观”指导学生，用开放的“数学课堂文化”影响学生。

林冉老师强调，我们要做一个“心中有学生”的老师，让教育回归生活，让学生运用知识来理解与领悟生活，教育方才富有生机与活力。教育的目的不是学会知识，而是学习一种思维方式。真正的教育，是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础。学会思考、选择，拥有信念、自由，这是教育的目的，也是获得幸福的终极能力。

徐冰洁老师：学科渗透，立德树人

9月26日下午，徐冰洁老师开设了《圆的面积一拓展课》公开课，徐老师以问题为驱动引导学生学会研究数学问题的一般路径和经历数学研究的基本步骤。课上，孩子们用小圆片玩转数学课堂，进行研究性学习，在活动的过程中，不仅能让学生直观地感知数学的思维美，还扩展了学生的知识视野，提高了学生的创新能力。徐老师的这节课立足数学本质，探寻育人方式，用数学特有的方式落实课程思政，对学生的人格发展起到了重要的培育作用。

课堂中,徐老师还设计了一个历史溯源环节,呈现了2000多年以前,我国周朝的数学家刘徽发现割圆术的相关资料。在学生获得数学文化熏陶的同时，徐老师引导学生学习数学家严谨的科学态度和锲而不舍的探索精神，充分激发学生的民族自豪感和责任感，鼓励学生“承先辈之精神，创吾辈之未来”。

公开课结束后，在陈琳老师的组织下，全体数学老师共同探讨如何将思政元素更好的融入数学课堂，并总结出下一步的工作重点。

深耕学科课程思政，潜心育人浸润无声。数学组后续将坚持把“立德树人”作为中心环节,在自己的教育教学岗位上“守好一段渠，种好责任田”，切实践行将思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员、全程和全方位育人。思政进课堂，实小数学教师将不忘初心，矢志前行！

转自：“福建省南平实验小学”微信公众号

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