为增进校际交流，提炼形成区域学校校本教研经验，发挥优质教育资源的辐射示范作用，推进我区教育均衡发展，2023年12月8日，鲤城区小学语文学科“校本教研”观摩研讨活动在鲤城区实验小学举行。鲤城区教师进修学校教研室主任刘学林、教研员叶志芬、鲤城区各小学语文教研组长、鲤城实小全体语文老师参加了本次活动。活动由刘学林主任和鲤城实小教导处副主任陈芳老师共同主持。

课例展示，彰显团队智慧

鲤城实小语文组依托青蓝结对、年段备课组、学科教研组和学校的名优教师核心组四级团队，不断改进、创新校本教研模式，架构“普及+分层”的研训网络。依托年段备课组教研力量的主题教研沙龙活动和“相约周五”课例研讨活动面向全体语文教师。新进培训、青年练兵、种子集训针对不同层级的教师，旨在缩短新进教师适应期，补齐短板；加快青年教师成长期，突破瓶颈；推动种子教师成熟期，培养骨干。

本次活动，我校向与会老师展示了学校“课例研讨”校本教研全过程，研讨的主题为“教学评一致的学习中心课堂”。首先由五年段尤秀琼老师和四年段吴娜婷老师为大家带来课例《山居秋暝》《西门豹治邺》。

尤老师紧紧围绕单元语文要素“初步体会动态、静态描写”展开教学，创设情境，引导学生抓住关键词“照、流、喧、动”想象画面，在诗意画面中体会动静之美，并通过拓展《鸟鸣涧》《鹿柴》，让学生自主圈画体会诗中的动静态描写，运用评价单引导自检，当堂检测了学生的学习效果，体现了教学评一致的理念。整堂课，尤老师紧扣诗眼“空”与“留”，在反复诵读的基础上，引导学生走进诗中、与诗人共情，体会“空”的内涵和“留”的原因，让学生感受了美、发现了美，获得了审美体验。

吴娜婷老师带来课例《西门豹治邺》。她紧扣本单元语文要素“简要复述”，结合语文园地交流平台的方法确定核心教学目标，创设了“扮演小史官向魏王简要汇报西门豹治邺经过”的学习情境，以“岗前培训”作为子任务驱动学习的开展。借助课后习题、表格等学习支架，通过自主思考、师生讨论、同桌交流、小组学习等多元化的学习方式，引导学生关注关键语句，进行提取合并，学习简要复述，整堂课学生的学习真实发生，思维能力和表达能力得到了有效的发展。

全员卷入，交融共生成长

课堂教学活动结束后，老师们按年段分组，根据《鲤城区实验小学语文校本研修导研案》针对这两节课进行“卷入式”教研。大家结合课例，围绕“教学评一致”和“学习中心课堂”寻找切入点，踊跃发言，展开讨论，积极总结课堂的精彩之处，抒发各自的看法与建议，现场气氛十分热烈。各校的语文组长们也加入了这场头脑风暴，整个研讨过程全员卷入、全程卷入、全情卷入。小组研讨后进行现场抽签，抽派一位老师发言，分享小组思维碰撞的成果，组员适时补充。最后我校特级教师傅宝青老师针对两节课提出了自己独特的思考并对课堂教学进行重构，引发大家深思。

高屋建瓴，引领教研方向

教研员叶志芬老师也被大家研讨的热情所感染，真诚地分享了自己对“卷入式”研讨的感受，对各组研讨切入点的产生、分论点的细化提出了可行性的建议。刘学林主任充分肯定我校的校本教研模式，指出这样的模式调动了教师们的主动性，让教研在思维碰撞中真实发生，导研案体现了学校层面对教师发展的引领，强化了教师对新课标理念的学习和实践的探究。希望各校教研组长们能加以借鉴，积极探索创新本校的校本教研模式。

相信本次观摩活动一定会在全区掀起一场对校本教研实效性的新思考，涌现出更多的校本教研模式，迸发更多智慧的火花，真实助推老师们的专业成长，形成“群体效应”。

转自：“鲤城区实验小学”微信公众号

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