聚焦科组建设

助力团队成长

——杏坛实验初级中学英语科组

探讨优秀科组建设之路

为加强和推进我校英语科组建设改革，共同助力我校英语科组建设，2023年12月29日上午，顺德区杏坛实验初级中学初中英语科组教研会议有幸邀请顺德区初中英语教研员进行专题讲座分享，顺德区教育发展中心初中英语教研员杜晓曦老师、顺德区教育发展中心初中英语教研员夏嘉琪老师、杏坛镇教育办初中英语教研员邓悦华老师、杏坛实验初级中学英语科组全体教师共商教研，合力助力科组建设。

会议的重磅环节是顺德区初中英语教研员杜晓曦老师优秀科组建设指导, 杜老师借以南宋诗人蔡襄的诗句“谓有金石姿 良工心磨砺”为题展开专题分享，对于如何高效进行优秀科组建设，杜老师从【What】【Why】【How】三个方面进行了专题分享。

首先，杜老师指出，优秀英语科组建设应当紧紧围绕《新课程标准》，结合科学组教学特点和本校科学任教现状，充分发挥骨干教师的引领作用，积极开展以教带研、以研促教的教研活动，开拓创新，形成英语教研组的特色教学。杜老师为我们厘清学科组的定义，学科组的建设对于学科教学水平提升、学生核心素养培育、教师专业发展、学校办学品质优化等都有重要影响，杜老师向我们展示了优秀学科组团队品质的画像：具备广泛的学科知识和专业技能、有独特的创新精神、团队合作、具备一定的社会责任感以及具备持续学习和不断提升的学习意识。学校科组建设过程中难免遇到困难和瓶颈，杜老师认为，教研时空、教研形式、教研制度、教师专业成长意识以及教研活动的形式，都需要在学科建设过程中重视和逐一攻破。

对于如何建设一支优秀学科组团队，杜老师指出，主要有以下六个部分组成：学科组长、学科组员、学科组文化、学科资源、学科教研和学科质量为目标。学科组长作为学科组建设的引擎，扮演者引领先行者、合作交流者、学习创新者、热心服务者的角色。学科队伍作为学科组建设的基石，学校需要制定明确的选拔标准和机制，吸引优秀教师加盟，并提供良好的发展环境。杜老师以名师锻造“三部曲”为学科组员提供专业发展思路，如培养“教书型”的学科教学能手，塑造“命题型”的学科优秀教师，造就“研究型”的骨干教师，努力打造教研尖兵。学科组合作、民主、竞争、和谐的工作氛围对优秀科组建设也起着重要作用。对于学科组建设的积累，学科资源也起着举足轻重的作用，杜老师阐明，要做到校本课程精品化、学历案校本化、教学资源配套化三个途径来助力学科组建设发展。

如何将以上理念落地，杜老师认为，归根结底还是离不开学科教研，打造优秀学科组必须以新课标研究为抓手，聚焦学生核心素养的培养，以单元整体教学为着力点；以“常反思、多研讨、细研究”为途径,推进学科教研建设。学科组建设的最终奋斗目标都是为了高效的学科质量，对于如何提高学科质量，杜老师阐明，主要有三个路径，围绕“备好—上好—交流好”三环节提高课堂效益，抓住“编好一用好一完善好”三环节，精编校本教学资料，通过“听好一练好一反思好”三环节，加强学法指导。

讲座的末尾，杜老师分享了顺德区其他镇街优秀科组的建设经验，寄厚望于实中英语科组团队，希望能立足校情、结合科组特色，为打造优秀学科组共同拼搏和奋斗。

在研讨会议的尾声，杏坛实验初级中学英语科组长谢献珍老师汇总了科组成员现存的困惑和疑问，夏嘉琪老师基于老师们的提问进行详细的答疑，比如对于课堂模式的选择，要围绕新课标基于校情、学生进行分析，可以大胆学习镇街的优秀做法，汲取优秀课堂模式的精华，结合实中的纸笔课堂，打磨出具备实中特色的英语课堂模式。对于教师如何提高比赛和竞赛能力，夏老师也分享了自身参加青教赛的经验，任何成果其实都离不开教师对成果的打磨和科组通力合作帮助，夏老师也鼓励年长的老师发挥自身长处，积极参加比赛。

通过本次学科组建设发展规划专题讲座分享，杜老师的讲座内容沁人心脾，令人耳目一新，对于我校英语科组建设有着极强的借鉴和指导意义。教育是一场向美而行的遇见，实中英语备课组团队持热爱之心，兢兢业业、锐意进取、脚踏实地、因材施教、与时俱进、一路前行，对于教育教学事业非常执着，努力，英语科组团体耕耘的步履不会停止，我们将继续用心守望，互帮互助，让教育薪火相传，逐梦新征途，共筑新辉煌。

转自：“杏坛实验中学”微信公众号

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