三室联动齐讨论，课题讲座收获多

2023年10月26日，乌鲁木齐市陈伟红山教育综合实践名师工作室全体成员、自治区综合实践活动研修室全体成员以及乌鲁木齐市水磨沟区全体专兼职综合实践活动教师齐聚乌鲁木齐市第十九中学举行了三室联动教研活动。

首先，自治区综合实践活动教研员赵国萍老师带领老师们品读《追求理解的教学设计》第二章。赵老师先为大家解读了为什么要选择这本书。这本书提出了一种课程与教学的设计方法，提升学习迁移能力，为学生理解概念的框架，书中的许多案例，创造的许多工具和支架对我们的教学研究从经验型转向实证型，对教学从知识为本转向素养为本，都具有既有理论高度而又有实操性的借鉴意义。本次活动重点解读第二章：理解“理解”，本章分为六个环节1.理解作为有意义的推断；2.理解的可迁移性；3.理解作为名词；4.专家盲点；5.理解的证据；6.学生的误解以及我们的感悟。在解读过程中，线上线下教师就“知道”和“理解”的区别展开了激烈的讨论。

第二，全体工作室成员结合综合实践活动课程指导纲要，针对浙江课堂案例进行了评课。吴沛颖老师认为本节课学段目标紧扣综合实践活动指导纲要，指导纲要中提出问题解决能力要把学生的兴趣转化为活动主题，整个活动过程把调查方法融入各个环节中。赵国萍老师认为教师的板书内容丰富更加直观，教师可以根据学生的表现给予合理的评价，教师把访谈法和调查问卷这两种调查方法贯穿于整个活动过程。

最后，工作室主持人陈伟老师针对小课题题目和研究背景存在的问题进行讲解。陈老师从案例入手进行分析，根据题目存在的问题、文字的表达方式、观点是否围绕核心，是否契合主题这些问题逐字逐句地分析问题所在。现场老师听了本次讲座受益匪浅，对如何进行小课题题目的撰写和研究背景的分析有了更深的理解。

转自：“教研员在行动”微信公众号

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