善借他山之石 琢磨攻玉之道—伏牛路小学数学学科试题研究暨教学策略专项研讨

为贯彻落实新课程教学评价理念，准确把握未来命题评价的方向，2023年10月23日-10月31日伏牛路小学数学组的学科教师聚焦“命题研究”开展了专题教研活动。

第一阶段：依托精选出的评价真题，年级教研组从课标解读、命题意图、解题方法和教学策略等几个方面进行了精准分析。老师们深入思考、深研意图，关联知识体系，找准讲评角度，探寻教学策略。

第二阶段：数学组全体教师进行了集中研讨。以“精准施策”为抓手，从试题研究、解决问题策略和教学对策三方面进行了分享交流，大家畅所欲言，气氛热烈。

试题研究

针对素养立意下的习题设计，李晓月老师、周小渠老师分享了自己的思考：要有一体化情境设计理念，注重在真实情境中产生有价值、有需求、有现实意义的数学问题，素材选择可以贴近生活、原生态、多形式，要能真实反映学生在信息理解、问题分析、知识应用时展现出来的综合素养。

解决问题策略

针对学生解决问题能力的培养，董佳琼老师、曹丽娜老师、贾凡博老师代表教研组发言。一致认为，培养解决问题能力中最关键的是阅读理解能力，审题并不能简单归于多读，而要有明确的方法指导，如，圈画关键条件、核心数据，辨别情境中的无效数据，变文稿式信息描述为简洁式数学语言等，要带着学生反复练习和实践，从学生视角得出解决问题的方法。同时在教学中要多创设一些真实生活情境，为学生提供体验的机会，让学生动起来，量一量、测一测，走出课本，走进生活。

教学策略

针对提升质量的教学对策，李国梁老师、薛洁静老师进行了经验交流，两位老师都谈到：一要重视引导学生经历知识的形成过程，关注学生思维的拐点，注重数学学习进阶；二要注意培养学生的高阶思维，要有辨思精神，摒弃经验主义，注重题目变形，做到知识连点成串，构建知识网络，使学生能够灵活运用知识；三要注重课堂教学的有效性，把握好“听得懂、讲得清、写得下”三者的关系，把握好集中学习和个别指导双轨进行，把握好严格要求和教育温情的并行不悖。

通过此次活动，教师们进一步了解到命题评价的趋势，深入探讨了习题的设计形式及教学策略。“欲求水流远，泉源须博深”，一分用心、一分钻研、一分耕耘，才有收获。相信伏小数学人将以此为契机，努力实现教学评的一体化，让教学走向“精准”，让学习走向“高效”，让学生走向“减负”，共同打造“学在中原”的教育品牌。

转自：“郑州市中原区伏牛路小学”微信公众号

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