齐心共进

研将致远

浦外高新小学英语组专家指导课

Education is not preparation for life;

education is life itself.

-John Dewey

教育不是为生活做准备；

教育是生活的本身。

一约翰?杜威

立足课堂，深耕教学

为促进我校英语教师的专业成长，提升英语教师的课堂教学水平，培养综合素质高尚、教学策略新颖、专业能力过硬的教师团队，10月17日下午，浦外高新小学英语组开展了专家指导课活动，特邀江苏省英语特级教师杨玲莅临听评课，全体英语组老师共同参与本次研讨活动。

石银霞

第一节课由石银霞老师执教：4A《Unit 6 At the snack bar》 Story time。

石老师的课堂，紧扣新课标，注重让学生在体验中学习，在实践中运用，课堂活动设计充分体现了语言知识在生活中的运用，语言来源于生活，回归到生活。石老师的课堂活动设计具有真实性，课堂互动性高，参与性强。

刘超君

第二节课是由刘超君老师执教：4A《Unit 6 At the snack bar》 Fun time & Cartoon time。

刘老师将“good manner”贯穿整节课，充分体现新课标下的育人理念，落实立德树人的根本任务，在层层递进的课堂活动里，让学生充分理解“good manner”的情感价值意义。整节课妙趣横生，灵动活泼。

研思共进，以研促教

课后杨特与我校英语教师进行了评课交流。杨特表示，两位教师在观念上有很大的突破，新课标的理念也在课堂上得到有效落实。杨特还肯定了两位教师积极认真的教学态度，并提出了宝贵的意见和建议。

对于“老课新上”，杨特指出，“新”要体现在老师不能仅仅看到浅表的文字，更要关注其背后的内涵，要深层挖掘文本的意义。

针对每个环节的活动设计，杨特也提出两个问题让我们教师思考：

1.如果想让学生语言输出，有什么好的方法？

教师在设计问题的时候，要考虑到学生可能说出什么，不然活动的设计就失去了意义。开放性的问题要基于学生的知识水平。

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2.最终活动的落脚点是什么？

新课标中提到，语言目标达成的同时达成育人目标。基于情境，再设计活动，让活动语言有意义。

随后的交流，老师们也提出了自己在日常教学中的困惑，尤其是与教材内容相匹配的绘本该如何选择。杨特建议，绘本的选择要考虑到绘本是否与主教材相互融合，融合点又是什么，围绕主题意义，利用适切的绘本对教材进行补充，有助于挖掘和延伸教材主题，从而使学生能够在不同情境中体验生动丰富的语言，深入理解主题内容，有效建构新的知识体系，逐步提高综合语言运用能力。

博观而约取，厚积而薄发。在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，在教学实践中落实英语核心素养，努力为教育赋能！

转自：“浦外高新小学”微信公众号

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