全力以“复” “赢”战期末（三）

临近期末，复习渐近。为指导老师做好学科复习工作，我们将推出系列有关复习方面的文章，以期能为各位教师带来帮助。欢迎大家踊跃投稿，要求一是必须原创，杜绝抄袭。二是侧重方法指导，杜绝泛泛而谈，力求有实效。今天推荐的是一篇有关复习方法的信息。

与学生共进步

——小学语文期末复习之探索与实践

内黄县田氏镇第四小学 连晓慧

每当学期之末，（语文）老师们以及学生们总会感到无形的压力，那就是期末考试。而作为他们的引路人，教师在此关键时刻的作用尤为突出。如何有效地带领学生进行期末复习，是每一位老师都需要深入思考的问题。以下是我个人一些做法，希望能为大家提供一些启示，不足之处，欢迎大家批评指正。

一、基于我们的课本：

1、我相信很多老师都会注重书后面的写字表以及词语表，但是识字表运用的不是太好。

1）首先这个识字表对于低年级来说它是学生生字积累的重要来源，所以一定要要求学生会读，读的时候也要有方法，要点读，要拼读，在最后进行简单的组词。对于高年级来说最重要的就是里面的多音字，我们在平时的学习中就会给学生进行总结，所以在这个识字表中就能体现出整本书上所有的多音字，那么我们在复习这方面的知识点就会比较方便。

2）其次这个词语表的运用。大家都知道要听写词语。我今天告诉大家一个方法叫做1+2+7。1就是说第一天听写，我相信大部分的老师都是让学生复习一下再进行听写，而我今天说的这个1不让学生复习，直接听写。有的老师肯定会说那错误率肯定很高，没关系，我们就是找学生容易错的词语，然后根据学生的情况再自己书上进行标记，标记出错误比较多的。那接下来就要进行2 了，这个2就是指第二天听写，第二天听写我们就要换第二课了，但是在听写第二课之前要把昨天听写中标记的容易错的添加进去，那第三天就要加上第二天听写的，如此循环。最后就是这个7，意思就是第七天，到第七天的时候我们就不再听写新得内容，而是听写1-6天这几天易错的进行一个总的复习。

3）最后这个写字表，一定要抓拼音，其实很多同学在听写词语的时候比较好，但是在做看拼音写词语的题的时候不会拼出来，所以我在挑写写字表的时候会要求111，什么意思呢？就是一个生字一个拼音一个词语，尤其高年级把拼音一丢就非常不利于这种题型的拿分了。当然这个光复习的时候用效果不太好还是要多用于平时。

4）最后还有一个词语的地方要注意，就是每个园地里的词语加油站也一个非常重要的地方，也要注意复习、听写。

2、课本上的日积月累、古诗词的背诵以及默写我就不多说了，基本都能做到，我想说的是一定要让学生将意思以及赏析弄明白并背诵下来，因为考试不是单独的考试默写，而是且试对古诗的理解及写作背景等。

3、要注意课文的熟练程度，其实很多同学对课文根本不熟悉，复习的时候通读几遍课文非常的有必要，不但能帮助学生理解课文，还能积累课文中许多没有出现在词语表中的词语。

4、课内阅读这类题的应对，要让学生读课文的时候也要读讲课时候做的备注。（下面仍有涉及）

二、我们手中的一些资料。比如我们教师手中拿的金榜大讲堂，每课必读，读批注、近反义词、多音字、词语解释等，条件好的最好能背下来。另外我发现金榜中有一块内容是研学聚焦要素，这里的内容包含每课后面的习题还有一些帮助学生理解的习题，老师可以投屏到电子白板让学生读读背背。这样对学生做课内阅读的题目会有很大的帮助。

三、学习巩固和天天练的运用。我们学校要求学习巩固跟天天练全批全改，那么这样学生书上的答案肯定是正确的。这个时候就该让学生读题，比如，看拼音写词语要拼出来在读出来，课内阅读的题目也要背诵。

四、课外阅读题。其实不管是课内还是课外需要进行专项训练，因为都是有技巧在里面的。我根据学生考试容易出现的一些题目类型整理了一份答题公式模板，然后用电子白板搜出相对应的题目进行强化训练。我将这个模板分享给大家希望对大家有用。还有，要提醒学生要根据分值来答题，比如人家给了4分，你只写了一句话肯定不会拿了高分的。

五、最后就是我们整张卷子分值最大的题目了，平时呢我们要让学生多读书，多积累优美词语。但是到了期末，临阵磨枪的时候，让学生抄写每单元候的习作例文并背会。尤其是哪些词语匮乏的学生一定要背会。

六、家校合作不容忽视。家庭的配合对学生的复习效果有着重要的影响。我们需要与家长保持密切联系，让家长了解学生的复习进度和需求。同时，反馈也是非常重要的环节，我们应该给予积极的鼓励，激发他们学习的热情。

期末复习是一个系统性的工作，需要我们用心、用情、用力的去完成。希望我的分享能为大家带来一些启示和帮助。让我们共同努力，为学生创造一个充实、有效的复习环境。

转自：“内黄教研”微信公众号

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