在科研过程中，我们多数所做的事情

都需要和别人一起完成。

即便是独自一人工作

也是无声地和资料在交流。

这样的“作者-读者”关系

充斥着学习的每一个时刻。

倘若研究没有读者阅读，价值将大打折扣。

心存读者，团队合作，并与他人建立联系，

是学术论文写作的重要步骤。

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创造作者-读者关系

在我们与他人面对面交谈时，常常会思考以下问题：他人是否有认真聆听？回答我的问题是否经过深思熟虑？提出了怎样的主张？当我们在阅读的时候，也会存在这样的交互关系，类似的评判不仅是我们对他人的单向输出，也是一个动态的、双向的过程。

读者预先评价作者，作者也会对读者做出判断。

通常来说，具有经验的作者面对读者时，会先进行以下展望：读者是谁？他们是什么身份的人？他们知道什么，他们不知道什么？他们对我的写作有哪些需求？然后，作者再利用这些展望与判断完成他的写作。这就是作者为读者创建的角色。

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作者与读者的“三段对话”

（一）作者之言

作者与读者建立稳定研究关系的第一步，便是提供比他们所知道的事实更加丰富的知识与可能性。

1. 对话一：“我找到一些真正有趣的东西！”

理想来说，我们都期望读者跟我一样对某东西感兴趣，故而如果我们在论文写作中对某话题感兴趣，应当在报告里充分展现自己的兴趣所在。我们需要将自己投入到一个有趣、新鲜的角色之中，关注它，展示它，突出研究对象的魅力与价值。

2. 对话二：“对你来说十分重要的难题，我找到了一个绝佳解决方案！”

当我们想象跟读者说“我发现了一些你会感兴趣的信息”到“我的信息能帮你解决实际问题”时，我们从话题筛选走向了实际研究的范畴。

在我们进行论文写作时，我们扮演的角色不再是一个随便将资料丢给老师的学生，而是一位能够提供实际建议给需要者的专家。我们需要让自己的论文数据真实可靠，使用正确的术语、参考详尽的资料、找出明确的证据等等。最重要的是，我们围绕着读者需求的特定意图来设计自己的论文结构，告诉读者他需要怎么做，才可以解决实际问题。

3. 对话三：“我找到了一个很重要问题的最佳答案！”

当我们提供解决方案之后，最终目的是要得出一个结论。

举例来说，质数分布的神奇之处，帮助了密码学家们设计出了无法被破解的秘钥；对中世纪西藏编织品的论文可以解释其艺术对现代中国艺术的影响等等。当我们进行写作时，需要关注自己的研究是“纯理论”（pure）研究还是“应用型”（applied）研究，并以此拓展，找到方案的最佳结论。

（二）读者之言

当我们采取上面三句话进行写作时，我们只能成功完成论文的一半。而我们的写作必须要让读者也担任着互补的角色，要达到这样的目标，我们还需要想象读者正在期待着我们做一个自己感兴趣的研究，给他们明确的理由去阅读论文。

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回答一：“请给我一些不知道但有趣的事情让我愉悦！”

举例来说，倘若我们被某羽毛球俱乐部邀请，进行一个小范围的演讲活动。羽毛球俱乐部的成员们都是热爱这项运动的人，但他们并没有掌握最核心的羽毛球知识，只是将羽毛球当做自己的爱好，而演讲者的目标，则是要给他们分享自己关于羽毛球的新发现。将自己的写作带入这一情景，是开启有力对话的第一步。

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回答二：“请帮我解决实际问题！”

当我们顺着“回答一”的例子继续深入，想象自己被邀请到一个大型公司中进行羽毛球最新知识的展示和核心技术的讲解。这家公司是新上市的羽毛球拍制作厂商，正苦于自己知名度不高，企图通过你的技术将公司呈现在大众视线之前，并找到符合公司运营的最佳解决方案。于是他们请你作为这个公司的技术顾问，评估需要花费的金额、羽毛球拍的选材和羽毛球的飞行平稳等问题。

于是，作为顾问的我们必须针对他们的实际问题提出最佳的解决方案，并找到支撑自己的论据。

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回答三：“请帮助我更加了解某事物！”

现在，我们需要来到最核心的羽毛球拍研发厂家。我的听众都是某某大学的教授，他们负责研究羽毛球的历史、经济学、空气力学，并经常参与有关羽毛球的文化史和这一运动社会意义的全球性对话。他们在新的知识和理论前沿上竞争，在所属领域的人经常在期刊或者图书上发表自己的研究成果。这些学者邀请我谈谈自己对羽毛球的新发现。

这时，我们就不能简单地给俱乐部的人带来乐趣，或者协助公司进行某项工作，我们需要更具有水平、更具有行业代表性和研究价值的对话方式。

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在团体中进行写作

理解“作者-读者”关系运作的最佳方式，是将自己的论文成果与一个有组织、有智慧的团体分享。这一好处是，我们能够直观地察觉到读者的期待和反馈，在得到别人的批判或者赞同时，我们也在信息的分享和交互中找到了对自己有力的写作资源。

以下是我们成功在团体中与他人合作的三个关键点：

1．经常与他人讨论（talk a lot）

——创造与他人讨论的时间、空间和机会

2．允许他人有异议（agree to disagree）

——期待他人对自己的批评和建议

3．设立组织与规划者（organize and plan）——在团体中指明规划者负责讨论进程

所有的研究者都是从初学开始的，我们都面临过在未知领域中的不安和焦虑，但我们要将团队当做自己的支持者和有力的依靠者，借助他人的想法和行动，找寻到自己在写作中所欠缺与不足之处，克服焦虑，在经验中成长。

写在最后

谁会来阅读我的学术论文？

他们是否期待我的研究？

我可以帮助他们了解多少知识？

读者会对我的解答作何反应？

在论文写作中，时刻提醒自己关注上述问题。

建立优质的作者-读者关系，

是克服写作困惑，

有规划地引导研究计划的重要步骤。

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