一个一个的词造就了一个句子;一个一个的句子成就了一篇文章。可见，在一篇文章中，词语也是十分关键的内容。那么，在SCI写作中有些词你是否忽略过?是否淡忘过?

在SCI写作中第一个不可小看的词便是SCI的关键词。那么什么是关键词呢?关键词是论文核心的词汇，作为核心词汇，关键词具有高度概括论文的主要内容的作用，同时也是文章中的高频词汇，因此在关键词的选用上我们更要注意抓住核心。

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论文关键词概念转换

很多人在分析主题内容，找出论文的中心主题以后，还要对其进行概括、提炼,将主题概念准确、适度地表达出来。在这一步骤中，极易出现概念混淆的问题，以致于造成关键词的误标。为了更准确、适度地表达主题，常常要对主题的概念进行转换，主题概念的转换不能光从字面上进行，而要从主题概念的涵义上进行，因此要特别注意概念的综合分析。

具体解决的方法：主题概念的转换，按复杂程度，有概念直接转换和概念的分解转换两种方式。概念的直接转换只需直接查阅词表就可完成，概念的分解转换却要复杂得多。在概念转换的过程中，标引者不仅需要有广博的知识，还需要有丰富的想像力，如标引“下肢不等长”一词时，可能想到的可以概念转换的词就有：“短肢畸形”、“肢体短缩”、“肢体不等长”等，而正确的标引是：“腿长不等”。可见，渊博的知识和丰富的想像力可以帮助我们更好地完成概念转换，标引出正确的关键词。

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关键词词表应用问题

很多人对于论文关键词的选择有一定的随意性，并不是按照已有的医学论文关键词表来选择适合自己论文的关键词。这不仅为我们在资料查询方面造成了很大的影响，也是对于论文发表者本身的一种影响。

因此，大家在学术论文写作过程中，对于关键词的确定可以根据《MeSH》词表规定。特别是医学方面的学术论文更加应该重视，因为在医学上很多专业术语与我们平常用的医学术语是不一样的。如果你的学术论文中用的不是专业术语关键词，这也是对你的学术论文本身就会有影响。

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如何来正确的主题分析是选取关键词

第一步是文章审读。文章审读的步骤是：①阅读题目，明确文章论述的主题对象;②细读论文摘要，了解作者意图以及文章的内容与重点;③阅读结论，确定其新颖程度和价值;④浏览文中重要段落、图表乃至全文，确定其主要内容与中心、参考价值与应用范围。

第二步是主题提炼。主题的提炼要在认真审读文稿的基础上进行判断，并对文中关键性的语句准确而精炼地进行高度概括，抓住本质的主要内容，舍弃次要内容。人们标引关键词的习惯做法往往是直接从文题中选择，但这必须有一个前提，那就是：文题已基本涵盖了文章的主题。

事实上有相当一部分论文的文题未能直接揭示文章的主题，某些论文的主题内容是隐含的，仅仅阅读和分析标题、摘要难以作出正确的判断，必须通读全文，反复推敲，透过现象抓住本质，才能对主题内容作出全面正确的概括。要注意，关键词往往是文中出现频率最高的词。阅读文稿时要做到心中有数,明确哪些词使用频率最高,这样就不难把关键词提取出来。

在SCI写作中我们需要注意还有一类词汇，这类词汇我们称之为敏感词汇。当今社会对科研研究的领域要求越来越高，特别是对准确性，简要性和客观性对学术写作要求，尤其是医药论文总会牵涉到病患等敏感信息，这应该如何避免使用敏感的语言和有缺陷的术语，以免在无意之中造成偏差，以下敏感词特别注意下：

1残疾

使用“以人为本”的语言：将人物名词放于残疾状况之前来强调人物，而不是残疾状况(如“people with amnesia”而不是“amnesiacs”，或是“people with disabilities”而不是“the disabled”)。避免使用情绪化或判断性的词语，如，cripple、victim、deformed、retarded、confined、suffer和afflicted，其他还有避免使用“quadriplegic victim confined to a wheelchair”，而是以“person with quadriplegia who uses a wheelchair”来代替。此外，也不应使用带有偏见的分组，如normal与disabled比较。

2性别

sex指的是一个人的生物组成，而gender指的与特定性别相关的社会或行为角色，可按研究设计的要求进行区分。社会性别(gender)方面，在泛指男女双性时，不应使用he或是men这一类社会性别词，比如说并非所有的护士都是女性，也不是所有的医生都是男性，事实上，只有约50%的人类是男性。为避免性别代词所造成的性别偏见可以用以下方法：(1)使用复数名词或代词，将“As an engineering student, he...”改为“As engineering students, they...”;(2)使用动名词子句并结合复数名词，将“When an intern works with patients, she gains experience”改写为“Working with patients lends experience to interns”;或者(3)将有性别含义的第三人称更换为冠词或名词，如“In the laboratory, he should...”改写为“In the laboratory, the technician should...”)。

3种族

种族可能是某些医疗条件的诱发因素，因此必须保持种族和族裔名称的准确性，并避免使用具有负面含义的术语。种族反映人与生俱来的传统或生物特征，而族裔则是在学习中形成的文化传统和行为。种族和族裔群体皆为专有名词，因此需要大写。非裔美国人(African-American，仅适用于非洲裔的美国公民)和黑人(Blacks)都可以使用;亚洲人(Asian)已经取代了东方人(Oriental)的说法;而美洲印第安人(American Indian)和美洲原住民(Native American)也都是可以接受的用法。在可能的情况下，请指定来源国(如亚洲中的中国、韩国或日本)。Non-White是不正确的术语;正确的做法为指定所有非白人的种族。

4年龄

在儿科研究领域，均采用如婴幼儿、儿童、青少年和年轻的成年人等年龄群体，但年龄范围随研究而不尽相同，因此应予以指定。男性和女性指18周岁以上的个人。elderly不可作为名词，应以older persons、elderly people取而代之。

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