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  • 教育论文写作,只需注意四个方面

    阅读: 2024/7/5 17:59:09

    一、课题的选择

    1、教育研究论文包括:理论研究型、实践研究型、经验总结型、综述评论型。

    2、课题的选择包含:①研究课题的选择②论文题目的选择。

    3、研究课题的由来。

    ①在教育教学实践中寻找课题(矛盾与困惑、需改善问题、灵感)

    ②从理论学习和研究中发现问题

    ③从自身和他人的研究中提出问题

    ④从自身或他人的成功经验中提炼课题。

    4、研究课题选择应考虑

    ①有无价值(理论和实践)

    ②是否可行(客观和主观)

    ③有无新意(内容、方法、材料)

    5、关于“选题”,针对当前困扰教师的问题,如:①不知从诸多选题中该选哪个;②要不要跟风等,徐老师提出了自己的独到见解:①选自己感兴趣、有实践基础。②从空白处或冷门处思考不失为好方法③标题传统不等于没有好文章。

    二、行动研究与材料收集

    1、行动研究主要特征。

    ①以问题为中心②以实践为对象③以反思为途径④以改进为目的

    2、按研究主题分为3个层次:①教师个体行动研究②教师合作行动研究③专业人员、学校行政和教师个体行动研究。

    3、行动研究法的基本环节:①计划-②行动-③观察-④反思

    4、如何进行行动研究:①计划阶段(课题分解、内容和安排时间)②行动阶段③考察阶段(整理和修正从以下几方面入手:材料引入是否太普通、用的不恰当?要找到典型例子。)

    5、材料的收集

    ①三大作用:帮助研究者理解概念;从他人经验中获得启发;获取理论论据和实践论据。

    ②两种途径:从报刊、杂志、著作和网络中寻找;在行动研究中考察和照片等形式加以累积。没有材料的收集是写不出好文章的。

    6、论文写作为什么要先行动研究

    ①没有实践研究就没有感悟、发现。

    ②只有真实的东西,才有价值,引起共鸣。

    ③只要付诸于实践研究,写作才能促进教师发展。

    三、教育论文的写作格式和方法

    1、教育论文的基本格式(题目、署名、摘要、关键词、正文、引文注释和参考文献、附录

    2、论文格式的规范表达

    题目(居中、小二或三号字、黑体或楷体、加粗)

    署名(宋体、小三)

    摘要(4号黑体 空一格再打印内容 )

    关键词(4号黑体、词与词之间要有空格)

    正文(小4号宋体)

    参考文献(一律书写在论文正文后面、“参考文献”与正文至少空2行,一般4-6篇差不多)

    一级标题 宋体或黑体4号加粗,居中打印;

    二级标题 宋体小4号加粗,左起打印;

    三级标题 宋体小4号。

    3、论文撰写的一般步骤

    确定标题—拟定提纲—正文写作—推敲与修改—非正文部分—打印校对

    4、论文标题选定方法

    ①标题氛围正标题、副标题和分标题

    ②好标题的标准:新颖、直接明确、简明、宜小

    ③论文标题的三种类型:论题式标题(内容)、论点式标题(作者主张观点)论题与论点结合式标题(一般为正副双标题)

    5、“绪论”的3种常见写法:

    ①“开门见山”提出论点或论题式

    ②介绍情况,交代背景式

    ③界定范围、揭示要点式

    6、本论的常见结构形式

    并列式——即围绕中心论点,从不同角度、不同侧面进行论述。

    递进式——即对需要着重论述的问题,采用步步深入、层层推进的方式,最终把问题论述清楚。

    综合式——即一“递进式”为主,在论述过程中又局部采用“并列式”;或以“并列式”为主,局部采用“递进式”

    拟定提纲注意事项 :

    ① 构思用什么结构形式

    ② 明确中心论点和分论点的内在联系

    ③ 安排分论点的次序

    7、本轮部分如何开展论证

    以理服人!用事实说话!

    论点明确、论据确凿、论证严密!全文要围绕中心思想形成三者间逻辑统一。

    8、结论撰写重点掌握的几种类型:

    ①综合结余型:对全篇内容综合概括,提出总体性看法和结论性意见。

    ②解释说明型:对本论作进一步说明,使文章的观点更加明朗。

    9、摘要 关键词

    摘要是研究的主要内容和结构的简介,作用在于使读者通过它了解全文的主要内容和结论是什么 不应超过论文字数的百分之五,无需加评论。

    关键词 3-5个词

    四、教育论文的修改技巧

    1、关注概念(概念解释是否合理、运用是否有误)

    2、关注逻辑(中心论点与分论点是否有联系;观点与材料是否统一;主体与内容是否脱节;论证过程有无层次;论证是否有说服力)

    3、关注篇幅(整个篇幅大小是否合适;本文各篇幅的大小是否合适;有无重复论述现象)

    4、关注语言(词句是否达意、语言是否精炼、句子是否通顺、标题是否有特点、语言是否生动、形象)

    (旁白:像这次理论与实践紧密结合的讲座我还是第一次听,徐老师将自己在学术上的成长过程给我们作指引,使我茅塞顿开:任何人的成长历程都不是一帆风顺的,只要我们能抓住机会,坚持不懈,像徐老师一样执着,就一定能成功。

    同时通过学习,我发现自己现在不只是教学方面的理论知识贫乏,而且写作水平还需要进一步提高,每次写都感到吃力,而且词汇单调,经常感到无法用语言把心中的思想充分表达出来。怎样才能既读专业书籍又读文学名著?作为一名教师这是我必须做的, 我希望自己往后能多看专业书籍和文学名著,只有这样自己才会不断成长!

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