英语学科核心素养下语言技能中的听、说、读、看、写五种技能在英语课堂上并不一定全部展示，这取决于具体的教学目标和教学内容。

首先，不同的课程和教学环节可能会侧重于不同的技能。例如，在听力课上，教师可能会更多地关注学生的听力技能，通过播放录音材料、组织听力练习来提高学生的听力理解能力。而在口语课上，教师则可能会注重培养学生的口语表达能力，通过角色扮演、讨论等活动来让学生充分练习口语技能。

其次，学生的实际水平和需求也是决定课堂上展示哪些技能的重要因素。对于初学者或基础较薄弱的学生，教师可能会更注重基础技能的训练，如听力和发音等。而对于水平较高的学生，教师则可能会更注重培养他们的阅读和写作能力，以进一步提升他们的语言综合运用能力。

此外，课堂时间有限，教师需要根据实际情况来合理安排各个技能的训练时间。有时，为了完成特定的教学任务或达到某个教学目标，教师可能会选择在课堂上集中展示某些技能，而对其他技能则进行适度的补充或拓展。

因此，虽然听、说、读、看、写五种技能在英语学科核心素养中都很重要，但在实际课堂上并不一定需要全部展示。教师会根据教学需求和学生实际情况来灵活调整课堂内容，以确保教学目标的顺利实现。

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