一、什么是学术论文的主题?

1.课题、主题、题目

在先前的讨论中，我们已经提到了学术论文选题的重要性。选题是指确定自己研究的学术问题，与主题密切相关但并不等同于主题。在掌握学术论文主题的概念之前，我们需要先明确课题、主题和题目这三个概念的具体区别。

本文将阐述课题、主题和题目这三个概念的区别和联系。课题是研究人员要探究的特定未知问题，它规定了研究人员的研究方向、范围和具体对象。主题是指学术论文所提出的中心论点或者基本结论，它是研究课题的深入化和具体化。一篇学术论文只能有一个主题或者一个中心论点。题目是学术论文的具体标题，它是在特定研究课题选定后，在作者对课题进行研究的客观基础上，以整个研究成果或者其中的部分研究成果作为学术论文的题目。在实际研究中，有些学术论文的题目即是中心观点，而有些则是主要问题。一个研究课题可能写出一篇或多篇论文，但每篇论文只能有一个主题或中心论点，这有助于确保文章的逻辑性和学术性。

2.主题的作用

一篇文章的主题是文章的统帅、灵魂和主脑，因为它能够指挥千军万马，由其调度、安排、指挥。主题要贯穿全文，指导作者选择材料、安排结构、选择论证方法和语言表达形式等。主题是文章的灵魂，如果没有灵魂，文章就失去了生机；而材料和结构则是主题的血和肉、骨架，它们为主题服务。主题也是文章的主脑，支配着全文的行文和内容。因此，主题至上，是一篇成功的文章必须要遵循的原则。

3.主题的基本要求

文章主题的基本要求是必须具有正确性、鲜明性和新颖性。

关于主题正确性，它指的是文章的主题必须准确地反映事物运动的客观规律，并呈现出事物内部的内在联系、本质特征以及其发展变化的必然趋势。这意味着主题的正确性需要满足四个具体要求。

首先，学术界的正确性要求在于尊重客观事实，绝不应凭个人主观好恶进行主观臆断。我们应全面、客观地把握事物自身的真实运动轨迹，让作者自己的观点尽可能接近真理本身。

其次，正确性要求我们将社会系统的各种运行规律和现阶段社会的具体政治、经济、文化现象联系起来进行分析和研究，以探寻我国社会主义建设的总体规律。同时，结合我国实际国情，客观反映出我国社会主义现代化建设事业各个阶段的基本特点，特别是社会主义初级阶段的具体特点。这包括改革开放以来现行体制的运行规律、运行特点及实际优劣，从而更加正确地表述我国社会主义建设事业的客观规律。

正确性是指论文需要符合理论联系实际的各种要求。有些论文的主题产生于社会实践，其材料来源也是社会实践，这类论文的写作旨在解决社会实践中出现的实际问题。即使是宏观方面的理论研究，也是为了指导具体实践，必须适应实践的新情况和新要求。完全脱离具体实际的理论创新毫无价值，同时也是不可能存在的。

最后，正确的主题需要我们反驳错误的、片面的观点。作者的思想水平、认识角度、认识方法以及理论功底、实践经验和治学态度与主题的正确性有着密切的联系。因此，我们需要在这些方面下大功夫，以确保学术研究的深入和严谨，避免浮躁轻率的通病。

关于鲜明性：主题鲜明的要求是作者必须在文章中表现出坚定的立场、鲜明的态度和明确的倾向，通过清晰明了的表达来阐述自己的观点、见解和意见。同时，作者需要明确地表达自己对于支持或反对某一事物的态度，以及对于某一观点或主张的赞同或批判。在表达自己的观点时，不应含糊其辞，使用似是而非或模棱两可的措辞。主题的鲜明性在表达形式上有着四个方面的具体要求:

首先，文章作者应该通过特定的判断形式简洁明了地表达自己的观点。例如，“坚决划清辩证唯物主义与唯心主义形而上学之间的界限”、“必须尽快让一部分人先富起来”、“思想道德建设任重而道远”、“必须把服务业的发展放在国民经济的首位”、“社会主义市场经济是中国特色社会主义的重要组成部分”等观点，都是通过肯定式判断进行鲜明主题表述的典型例子。

其次，在学术论文中，要将主题放在相对醒目的位置，集中、完整地表达出来，避免分散论述，使读者不易理解。通常，学术论文会在开头、中间或结尾部分明确表达基本观点或中心论点。在文章开头，作者可以直接点题，阐述主旨；在文章中部，主题往往是在解决问题的过程中提出的，或者在分析现状后提出“怎么办”的建议时阐述；而在文章结尾，主题的表达则是在作者充分阐述各个分论点，支撑中心论点的基础上，进行的画龙点睛。因此，学术论文中，表达主题的位置应该恰当，以确保文章的逻辑性和条理性。

同样重要的是，为了让主题尽可能鲜明，我们必须在概括和表达主题时，准确地抓住问题主要矛盾或者其主要方面。在确定问题的基本实质时，我们必须抓住关键所在。此外，对于主题的内涵和外延，必须要有清晰的认识。

最后，一篇学术论文的主题应该鲜明，只能有一个中心论点。涉及两个或以上中心论点会造成主次不分的严重错误，也会造成论点间的相互干扰。因此，一篇学术论文的主要观点必须明确，不能同时涉及多个中心论点。

关于新颖性：在学术论文中，新颖性指的是作者的观点必须是独特的、创新的，并且能够深刻揭示研究对象的本质，给读者带来深刻的启迪。这与平淡无奇、毫无新意的论述截然不同。无论是基础理论研究还是应用研究，作者都应该尽力反映出所研究课题的新见解和新成果，从而使文章更具实际意义和科学价值。因此，新颖性是学术论文主题的基本出发点和基本要求。

二、学术论文主题的确定

论文主题的确定是一个复杂的过程，需要积累实践和材料作为基础，并运用创新思维作为核心。主题的提炼是将感性认识上升到理性认识的结果。主题的确立一般说来有以下三种常见形式:

1.通过精选材料产生主题

材料是研究课题的基础，因此作者需要从整体上掌控材料，以真正理解并利用它们。为了实现这一目标，作者需要精选材料，并从中提炼出研究主题。

在精选材料时我们必须注意以下五个方面的问题:

首先，对于特定主题，需要仔细挑选与之相关的前人思想、论点、论据等文献资料，并进行深入的、全面的分析和研究，以探究前人成果的深层含义。在此基础上，可以从新的视角和角度出发，挖掘新思想，提出新的观点和见解。因此，吸收前人思想精华对于学术研究的重要性不言而喻。

第二，建议选择独家材料并提炼新观点。通过对典型独家材料的提炼，可以使得创新思想得到更加显著的展现，形成作者独特的深刻见解。

第三，需要认真对待材料中的难点和疑点，采用多种角度进行分析和突破。通过深入研究材料的疑难点，可以更好地理解其中的深奥之处，从而使主题的形成达到更高的水平。在进行分析和突破时，应当采取科学的方法论，确保推导过程的严谨性和逻辑性。

第四，需要明确论文的争论焦点，并清楚材料间的因果关系。为了做到这点，必须全面考虑各家各派争论焦点，并发现它们的共同点。因此，作者需要详细列出各家各派的观点、论据材料、论证方式和方法，全面地进行比较和权衡，进而把握各家各派的成功之处和不足，最终形成自己的独特见解。

第五，充分利用材料中存在的疏漏和缺陷，将其作为突破口。对于那些没有被深入分析和论证的问题，或者结论不完整、论证平淡、论证角度有偏差的问题，以及受主客观条件限制而存在缺陷的材料，我们应将其视为自己探索和创新的目标。需要认真对这些问题进行归纳、总结、分析和完善，最终提炼出自己独特的主题。

2.运用创造性思维产生主题

创造性思维是指通过对已有材料进行分析、归纳和推理，从而产生出新的主题。这种思维方法涉及多维面、多角度、多层次的认识，因此能够产生独到的见解、设想、方法和方案。为了获取主题，可以采取以下三类方法，共计六种：

1.材料内隐主题法：通过对材料进行深入分析，发现其中隐含的主题。2.材料外延主题法：通过将已有材料与其他领域的知识相结合，产生新的主题。3.材料反面主题法：通过对材料进行反面思考，从中产生新的主题。

1.运用发散性思维和收束性思维获取主题

发散性思维也称为扩散性思维或多角度思维，是指从各个侧面、各个角度进行逻辑思维，以便从已知中探索未知，从而找到解决问题的多种方法和多种途径。发散性思维不受研究对象范围的限制，也不拘泥于已有成说。相反，收束性思维则是把发散性思维所提出的各种可能性，包括各种具体方法和具体设想、具体方案，集中起来进行分析、比较、鉴别和选择，最终确定哪些方案最优。将这两种思维结合使用，有助于作者在选题、确定主题、确定结构和篇章组织、草拟文稿时，拓宽思路，从多角度、多维面、多层次、全方位地进行思考和研究，最终获得最理想的课题、主题和写作思路。

2.运用求同思维和求异思维

求同思维是一种逻辑思维方法。它的基本特点是通过使用相同的结构要素、立场和角度以及从相同的方面去思考问题，体现事物发展的统一性和继承性。这种思维方法需要跟随他人的思维导向去解决问题。相对而言，求异思维则是一种创新思维方法，它要求我们从与已有经验、理论和框架不同的角度出发，使用逆推法得出与已有范式不同的甚至相反的结论。

学术论文主题的确立可以通过求同思维和求异思维来推出新的观点。然而，使用这两种方法需要注意前提条件是否满足。运用求同思维必须满足相同的结构要素、相同的立场和角度这三个相同性前提条件，否则得出的结论可能不能成立。相比之下，运用求异思维必须满足与已有经验、理论、框架不同的前提条件，否则结论可能是错误的。一种常见的方法是同中求异，即在肯定作者原有基本观点的情况下，去发现其不足之处，进而找出偏颇之处和作者尚未涉足的新问题。这种逻辑创新方法可以挖掘出新的观点，从而丰富和完善前人的理论和观点。而求异思维则更具新颖性和独创性。对同一个问题，如果我们变换研究角度，或者再上升一个层次去探索，均可以得出更加深刻的见解和全新的结论。

3.运用顺向思维和逆向思维

顺向思维是一种创新思维方法，它按照客观事物的历史发展顺序进行逻辑思考。它的最显著特征是时序性，即根据事物的先后顺序考察它的过去、现在和未来，以明确事物发展的进程和不可逆转性，并推断其未来发展趋势。同时，顺向思维还可以对事物的过去和现状进行比较分析，从而全面把握事物的发展状况。相反，逆向思维是一种特殊的逻辑思维方法，它通过由结果反向推导原因来探索未知，是一种由已知到未知的思考模式，也被称为“反思”。在逆向思维过程中，人们抓住互为因果的两个可逆现象，通过它们之间的因果关系，反向推出另一种因果关系。这种思维方法的原理是唯物主义辩证法的对立统一规律和否定之否定规律在创新思维中的具体应用。

在确定学术论文的主题时，可以采用顺向思维的方式，通过发现研究对象在时间上的运动轨迹、发展过程中出现的谬误和时间顺序上的矛盾等，来寻找突破口并推导出新的主题。同时，也可以采用逆向思维的方式，抓住与研究对象相对立的论题，包括否定原主题的思维线索，从而得出全新的逻辑结论。这种方法可以帮助我们在研究过程中开拓思路，发现新的研究方向。

3.通过寻求因果关系提炼主题

“因”是指导致某一现象的原因，而“果”则是由该原因引起的特定现象。因果联系是客观事物之间普遍存在的联系，任何客观事物都是由一定原因引起的特定结果，同时该结果也是产生其他结果的原因。在自然界和人类社会领域，各种现象都按照特定规律和必然性不断地发展着。由于事物之间的相互联系和制约，具体的因果关系会表现得非常复杂。最简单的情况是一因一果，稍微复杂一些的是一因多果或一果多因，而最为复杂的情况则是多果多因互相融合及互为因果。

探寻事物之间的因果关系，需要采用具体的逻辑创新方法，即通过分析事物的发展过程，揭示各个事物之间相互制约的因果关系。因果关系具有时间顺序上的先后性和特定的因果互生性。因此，我们需要善于从先产生的有关现象中寻找特定结果的原因，并意识到在相同条件下，相同的原因总是会引起相同的结果，反之亦然。

据此，英国着名哲学家穆勒总结出了五种确定事物间因果关系的逻辑思维方法，简要介绍如下:

1、求同法

又称契合法，是一种通过异中求同的方法。如果某一现象在不同的场合中出现，但只有一种情况是共同出现的，那么，这个共同出现的情况A就是此现象产生的全部或部分原因。

求同法是一种常用的科学研究方法，其具体步骤包括：首先，找出某一现象在不同场合发生的所有可能性原因，即先行情况；其次，将不同场合中的先行情况进行具体比较，找出哪些是共同的，哪些是不同的；最后，根据不同场合找出的共同情况A做出逻辑结论，这个共同情况A就是某一现象(a)发生的真正原因。需要注意的是，不同场合出现的不同情况不是某一现象产生的具体原因，我们可以不加注意。

求同法的具体公式如下:

在运用求同法时，我们需要全面了解某一现象产生的所有可能性原因，因为特定现象即使是发生在不同场合，也会有同一原因。因此，我们应尽可能掌握被研究的某一现象出现在不同场合的具体情况资料，并从中发现它出现的共同情况，以得出可靠的逻辑结论。然而，由于各种主客观条件的制约，我们不可能完全了解复杂现象出现在不同场合的情况。同时，同一个结果可能由同一原因引起，也可能由不同的原因引起，因此各个场合的共同情况不一定是被研究的某一现象产生的原因。此外，被研究的某一现象出现的不同场合中的共同情况可能不止一个，因此，运用求同法所得出的逻辑结论常常具有或然性，它在很大程度上是一种概率，必须通过具体实践方式进一步加以检验求证。

2、求异法

也称差异法，是指在两个或多个相似的现象中，寻找差异性的方法。如果同一现象在一个场合产生，而在另一个场合没有产生，且两个场合除了一个或几个情况不同以外，其他所有情况都完全相同，那么这个不同的情况就是该现象在某场合发生的全部或部分原因。求异法常用于对比分析和实验研究中，是探究问题原因和规律的重要方法之一。

在运用求异法时，需要满足以下条件：当一个现象在两种不同的场合中出现，且仅仅取决于一个不同的情况A时，我们可以得出结论是完全可靠的。反之，若出现两个或多个不同情况，就必须通过反复的试验和逻辑分析，排除与被研究对象没有因果关系的各种特殊情况，最终确定情况A是产生被研究现象的特定原因。这样才能保证求异法的有效性和科学性。

3、求同求异法

求同求异法，又称契合差异法，是一种综合性的科学研究方法。其主要思想是在研究某一现象时，既要找出各个场合的共同点（求同法），又要找出不同的地方（求异法），通过对比分析，最终确定该现象的特定原因。在运用该方法时，首先需要通过求同法来确定某一现象出现时各个场合的共性，然后再通过求异法来确定某一现象不出现时的各种场合是由于不具有该共性，最后得出结论该共性是该现象的特定原因。该方法在学术领域应用广泛，能够有效地提高研究的科学性和准确性。

4、共变法

在因果关系的分析中，共变法是一种常用的方法。具体来说，当一个现象A变化时，另一个现象B也随之发生变化，那么我们可以认为现象A是导致现象B发生的原因。其中，箭头表示因果关系，A表示原因，B表示结果。共变法在科学研究中经常被用来推断因果关系，但需要注意的是，共变法不能证明因果关系的存在，只能提供一种可能的解释。因此，在应用共变法进行因果推断时，需要进行充分的实验证明和统计分析，以确保推断的准确性和可靠性。

共变法是一种通过观察共同变化的方法来确定因果关系的科学方法。它不仅可以推断不同现象之间的因果联系，而且还可以确定不同现象之间因果关系的具体数量关系。因此，共变法不仅可以作为判断不同现象之间因果关系的逻辑方法，而且可以作为判断两种现象具体量的差异的辅助逻辑方法。

在使用共变法提取主题时，我们需要注意先行情况中其他情况的变化情况。只有当其他情况没有变化时，得出的逻辑结论才是可靠的。如果其他情况发生了变化，或者客观情况是“一果多因”，那么得出的逻辑结论就具有或然性。其次，我们需要注意共变现象的适度性。如果一个现象的变化超出了共变量的范围，那么两个现象之间不仅不会持续共变，反而会适得其反，这就无法达到测试的目的。因此，在提取主题时，我们需要谨慎考虑共变法的使用条件，以确保结果的准确性。

5、剩余法

剩余法指在已知某一复杂现象是由另一复杂原因引起的情况下，通过剔除其中互有因果联系的部分，得到其余剩余部分也必然存在因果关系。剩余法是通过余果推及余因的排除手段，用于研究某些复杂现象的具体原因。该方法必须以前述几个方面所推出的结果作为基础，得出的逻辑结论也必须以前提作为标准。如果前提真实，那么结论就必然可靠；如果前提不真实，那么结论则必然具有或然性，只有一定概率性。因此，在使用剩余法时，必须严格控制前提的真实性。

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