研究成果也称研究结论或观点，这部分是课题研究报告的核心内容，篇幅应该占到整个研究报告的45%左右。要对课题研究所取得的具体成果进行概述，把课题研究所得出的结论、观点表述出来，把问题的解决方案、操作步骤、做法经验等总结提炼出来，同时，还要对研究成果在实践中的应用情况、对问题解决所发挥的作用、对教育教学的影响进行阐述，并对课题研究及其成果的不足与局限进行反思，为进一步研究奠定基础。

1.成果概述

课题研究作为一种学术活动，必须要有一定的研究成果，研究的成果一般可以分为理论成果和实践成果。

对于中小学教师而言，课题研究的理论成果主要形式有：研究总报告、研究论文（不一定要发表）、专著、译著、正式出版的编著、调查报告、实验报告、行动研究报告、经验总结报告、文献综述等含有一定理论成分的研究成果。

实践成果主要形式有：经典教育案例分析、典型教学案例（视频视频）、政策咨询报告、新的教学实践模式、教学改革实践方案、校本课程实施方案及其校本教材(一般是未出版的）、正式出版的教材、教育叙事报告、教育故事分析、原创的在教学中使用的软件、原创的教学工具等。

2.成果影响

在开展课题研究课题实验的实践过程中，肯定还会有一些具体的实践效果，这些虽然不是课题研究成果，但是可以写在结题报告的实践成效分析或成果影响这一部分，这些课题研究实践效果通常包括以下几个层面。

（1）学生层面：包括学生成绩进步、兴趣提高、能力发展、参赛获奖、由于课题研究开展使学生某方面能力提升、学生的作品等。

（2）老师层面：包括教学水平提高、科研能力提升、自身专业发展、各类参赛获奖等。

（3）学校层面：包括成果得到推广、影响力扩大、形成办学特色、教学质量提高、成绩提升、升学率提高等。

（4）社会层面：包括研究成果获得媒体的正面宣传、家长的支持与肯定、成果被政府采纳、成果获得推广应用等。这些都是课题研究所取得的实际效果，也是我们开展课题研究所取得的成绩，但是，不是研究成果本身不能作为成果形式进行呈现和提交，而是作为课题研究的实际效果来呈现。效果是要用数据和事例说话的，而不是笼统地说取得了什么效果，这种效果不具有可信度，也是科研态度不严谨的体现。

3.成果反思

对课题所取得的成果也要进行反思，这实际上也是对课题研究过程的反思，反思成果的局限性，反思课题研究的不足，可以写一些课题研究的体会和感悟，这部分内容不要写的太多，语言力求真诚、精练。

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