只有明确了各学段的体育教学目标，才能让体育课堂更有效率。

根据小学生的身心发展特点和体育需求，可把小学体育教学目标确定为：

1.主动参与游戏与运动动作的学习，体验参加体育活动的乐趣。

2.养成正确的体育姿势，学习简单的体育保健常识，初步建立卫生保健和安全的观念。

3.掌握基本的体育动作，发展基本活动能力，并能说出所练习运动项目的术语。

4.了解一般的游戏规则，学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为。

5.通过体育培养自尊心和自信心。

根据初中学生的身心发展特点和体育需求，可把初中学生体育教学目标确定为：

1.初步形成良好的体育意识，自觉积极地参与体育活动。

2.理解体育锻炼对身体形态和技能的影响；

3.能对健康的营养食品进行简单的选择；

4.在运动中注意到安全问题。

5.了解所学项目的简单技战术知识和竞赛规则；

6.发展运动技战术能力；

7.发展速度、有氧耐力和灵敏性。

8.学会调节情绪的方法，通过体育树立自尊、自信和团结协作精神。

9.理解并担当不同的运动角色，形成良好的体育道德行为，并能作出简单评价。

根据高中学生的身心发展特点和体育需求，可把高中学生体育教学目标确定为：

1.形成良好的体育锻炼习惯，并能对体育锻炼效果作出简单评价。

2.了解性传播疾病等有关知识，形成良好的生活方式；

3.掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。

4.提高一两项运动技战术水平，认识多种运动项目的价值；

5.发展肌肉力量和耐力。

6.自己通过体育活动调控心理状态，在体育活动中与同学友好交往。

7.形成良好的体育道德和合作精神，增强凝聚力和荣誉感。

根据大学生的身心发展特点和体育需求，可把大学学生体育教学目标确定为：

1.养成良好的锻炼习惯，并能指定个人简易的运动处方。

2.掌握系统的体育知识和科学锻炼身体的方法，提高体育文化素养，逐步形成终身体育思想。

3.提高运动水平，掌握2-3项运动技术、锻炼方法及裁判方法，并能指导他人进行锻炼。

4.自觉运用所学知识技能促进身心协调发展，提高抵抗疾病与适应环境变化的能力，表现出积极进取的生活态度和形成健康的生活方式。

5.形成较科学稳定的体育价值观和健康意识，能够自觉通过体育调适生活；

6.增强对社会的责任感。

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