在小课题研究研究过程中，一线教师经常出现“有研究无方法”现象，尽管在研究计划和研究方案中罗列了不少研究方法，可“研究”时并没有应用这些方法去“研究”。

小课题研究方法相对比较质朴和简便，也就是说运用方法的要求没有大课题或专业研究那样严格和复杂，教师一般不需要专业研究人员具备的有关研究设计和解释的高级技术,但并不是说小课题研究不要方法。

方法的简便不是随便，放低对方法运用的要求，不是放弃对方法的掌握和应用。没有研究方法，研究只能是一种盲目的活动。一般来说，小课题研究常常涉及到的研究方法主要有调查研究法、文献研究法、叙事研究法、案例研究法、课堂观察法和行动研究法等。

小课题研究以案例研究法、课堂观察法为主。

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