十四五期间，我校成功申报了四十多项省、市、区级课题。本学期学校教科室联合教导处，把教研课与课题研讨课相融合，使教研与行动研究成为一体，构建开放交流平台，促进课题研究亲近教师、服务教学，从而真实有效地开展。

近日两次教学研讨活动进行了“教研科研一体化”的有益尝试。

（一）刘苏贤老师：《站立式起跑》

9月28日，竹园校区体育馆，刘苏贤老师执教了研究味很浓的《站立式起跑》。

刘老师参与研究的课题是：《生活化创新器材在小学田径教学中的应用研究》。她利用生活中的“杯垫”巧妙地把“杯垫”与站立式起跑相结合。发挥了生活化器材的创造性应用。用“杯垫”踩一踩游戏找有力脚，为主教材做铺垫；用玩一玩让学生举“杯垫”认识异侧手臂，解决同手同脚的问题；用比一比，让学生听信号起跑抢垫比快，改善起跑后上身立直的动作。

结合学、练、赛、评一体化课堂，让学生对所学内容进行了赛一赛，一人喊口令，一人做动作，最后以游戏增加了练习密度和强度，提高了站立式起跑的灵敏性，把这节课上的有拼劲、有活力。

课后，刘苏贤老师代表课题组汇报了设计思路和教学反思，课题组长周红巧老师作了补充说明并交流观课感受。

新开始

教科室李淑静主任赞扬了本节课的设计思路和创新想法。肯定课题组对解决问题作了大量准备与研究，并进行创新性尝试，这样的努力在教学中收到很好的实效。

为带动更多青年教师积极参与课题研究，组内老师还在线上进行了进一步的研讨活动，总结得失并部署后续研究任务。

（二）陈聪聪老师

《四上Unit 3 How many？》

9月30日上午，我校王娜娜、陈敏老师主持的苏州市十四五规划课题《主题语境下小学高年级英语写作教学的实践研究》课题组在竹园校区举行了课例研讨活动。

本次活动由课题组成员陈聪聪老师执教研讨课《四上Unit 3 How many(cartoon time&writing)》。陈老师结合课题研究问题“如何基于单元主题情境开展英语写作教学？”，精心设计语言实践活动。本节课依托cartoon time板块内文本素材架构语言表达框架，围绕“collection”这一主题，讨论了Miss Chen’s collection、Bobby’s collection，并在一定的语言输入和指导的基础上，根据老师提供的语言素材，围绕Sandy’s collection，生成了学生的书面作品。

课后，课题组成员围绕本节课及课题研究内容开展了研讨。课题主持人王娜娜老师和课题组成员张平老师围绕本节课中的写作指导进行了点评。

教科室主任沈慧老师肯定了本节课体现了主题语境下学习语言、运用语言，依靠儿童的内部自然尽可能地接触语言，实现儿童认知的自我建构。沈老师鼓励课题组积极总结、提炼方法，形成范式。

教学、教研、科研融合，形成合力才能真做科研，精彩就会在教育教学最常见的场景——课堂中呈现。科研型教师才能更好地担当新时代的“大先生”，为祖国育才，育国家栋梁之才！两次研讨活动为“教研科研一体化”的校本化实施拉开了帷幕，更多精彩敬请期待！

转自：“苏州高新区实验小学校”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！