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语文教研组“三单四环五味”推进活动侧记

秋风送爽、丹桂飘香，教研思维碰撞的午后，杭州市小河小学语文教研组全体语文教师齐聚二楼圆形会议室，茗品语文气息，探寻共享优课的核心秘诀，切实打磨精品课例，为教育领域“共同富裕”探索实践课例发挥引领作用。

三单四环五味

首先由杭州市小河小学语文教研组长吴晓琳老师向全体语文老师传达了杭州市共享优课的要求，详尽，明了。

紧接着郑望阳老师讲述五年级下册第二单元《快乐读书吧》的磨课心路历程，一品人物，二品性格，三品形象，层层递进，环环相扣，初步形成自己个性化体验及认识，并通过精读片段赏析，观看原著视频，品析交流，点评引导，激发思维，培养阅读名著的兴趣，掌握阅读名著的方法，充分落实单元语文要素。

随后，各年段分小组进行交流，从自身出发，结合自己的日常教学，通过自我的思考，凭借三单，贯彻四环，有效追求五味，摸索尝试解决共享优课的方法，需要充分关注媒体意识，让虚拟场景与真实场景有效融合；关注文本意识，设置矛盾冲突点，让思维有思考，有思辩，有共鸣；关注学生意识，评估学情，融合趣味性，名著达人的穿插帮忙解说，呈现立体，有层次，有思维含金量的共享优课。

“江畔何人初见月？江月何年初照人？”作为语文教师，何以能静下心，见到语文月迹上那一轮语文心月呢？相聚时的引领，小组成员观点的梳理，可以打开多维的专业视角，提供了宽广的研讨空间，优化课堂智慧 追寻课堂效应，探寻新课标下三单四环五味课堂模式变革的核心秘诀，打造幸福语文课堂文化。

转自：“杭州市小河小学 拱墅教研院附校”微信公众号

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