2022年10月28日，吴兴区小学科学新课标解读与应用专题培训活动在湖州市爱山小学教育集团青阳校区举行。本次活动共展示了四节课例，旨在引导教师学习新课标，以新课标的理念实施教学。

湖州市爱山小学教育集团江宇老师执教的是三年级《测量气温》一课。江老师立足于真实生活情境，引导学生了解气温对人们生活的影响。课堂中，江老师带领学生在走廊中实地测量气温，与学生共同探究气温计的使用方法。最后，江老师带领学生绘制柱状图，引导学生认识了一天中的气温变化规律。

湖师附小教育集团李立老师带来了一年级《用手来测量》一课。“怎样做一个大小适合，方便拿取的书柜呢？”李老师以学生熟悉的阅读角为切入点，带着学生认识“一拃”的距离，并用手测一测科学书的长度，测一测课桌的高度。最后，学生们作为小小设计师，一起为班级设计合适的书柜。

新风实验小学教育集团王露老师执教六年级《灵活巧妙的剪刀》一课。一把剪刀，剪出世间万物，传承中国精神。王老师通过微课《镜头下的非遗文化——中国剪纸》，带领学生认识剪刀。课堂以三个学习活动为引领：对比用手撕和用剪刀剪，体验剪刀的功能；学生抽取剪刀盲盒，利用不同剪刀展开模拟工作；学生走动体验其他剪刀店的工作。三个学习活动层层递进，学生在体验交流中对剪刀有了更全面的认识。

织里实验小学教育集团钱依乐老师带来了五年级《身体的总指挥》一课。钱老师以制作一本《科学用脑指南》为任务驱动，让学生动手动脑，给学生充分的探究实践。在研讨中，学生认识了脑的形状与位置、脑的结构、脑的功能以及科学用脑的方法。通过小组自评，小组互评以及专家老师点评等方式，各小组都完成了一本本精美的《科学用脑指南》。

课后，吴兴区小学科学教研员朱颂伟老师和安吉县小学科学教研员袁和林老师对四节课例进行了现场点评。两位老师强调，科学课的形式要建立在学生能获得知识增量的基础上，课堂要有体验，形成思考、推论，从而培养学生的科学思维。科学教学中可以突出项目化元素，利用项目化元素创新课堂，促进学生的深度学习。

整个活动，从前期的准备到过程的参与以及后期的总结，爱山小学科学组的教师们群策群力，积极参与。本次培训活动的圆满落幕，不仅为区科学老师搭建了一个交流学习的良好平台，也为基于新课标的科学课堂实践提供更多的思路。相信通过先进理念的引领、深度学习的实施及多样思维的碰撞，爱山小学科学组教师们的教学能迈向一个新的台阶，不断向纵深发展。

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来源：湖州市爱山小学教育集团

转自：“小学科学教学”微信公众号

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