为了更好地学习新课标，研究新课标新理念在课堂教学中的新模式，提高联兴小学的科学教学质量，2022年10月18日，联兴小学承办了萧山区小学科学新课标学习分享会 ，萧山区教育发展研究中心杨春晖老师参加了此次活动。

第一节课由联兴小学王倩恒老师执教《制作我的小乐器》。

导入环节

王老师先邀请孩子们参观几种乐器，交流讨论它们的发声原理，点燃学生的上课热情。接着王老师用自制“吸管笛”演奏《小星星》，瞬间激发学生的探究欲：咦？吸管也能吹奏出歌曲？太神奇了！孩子们跃跃欲试。紧接着创设班级小乐队的情景，明确了任务——制作我的小乐器。王老师引导孩子们思考一件合格的乐器应该具备什么条件，并基于此制定了评价标准。

探究环节

探究环节，孩子们以小组为单位根据提供的材料设计并制作出一件件独特的小乐器。作品展示环节，各小组派代表上台演奏并阐述乐器发声的原理，根据评价标准为每个小组作品打分，班内交流在制作过程中遇到的问题和解决措施，大家相互提出建议，孩子们的思维在此刻碰撞出许多耀眼的火花。

本节课采用项目化教学，孩子们在亲历明确任务、设计、制作、评价、完善的过程中培养工程设计思维，提升了动手能力，激发创造欲。

第二节课由云石小学沈华梁老师执教《紧密联系的工具和技术》。

导入环节

沈华梁老师在课堂开门见山抛出任务——从纸片上获得圆形。让学生尝试用镊子、笔刀、剪刀、手撕这四种方法完成任务，之后让学生表达自己在制作过程中的感受，引出工具这一概念。

在沈老师不断地提问和追问下，孩子们总结出要选择合适的工具帮助完成任务，不同的人用同一工具完成任务的效果也有所差别，继而引出技术的概念。

探究环节

沈老师结合生活中常见产品的发展变革，让孩子们了解到工具的进步离不开技术的支持，工具体现出技术，两者紧密相连、相互促进，影响着我们的生产生活。

两节课后，王倩恒老师和沈华梁老师对自己的课做出点评。从新课标出发，教师希望能给学生带来更多的思维碰撞，在课堂中让学生学会思考。

新课程标准的落地为我们广大一线教师带来的不仅是教学思想的转变，更是教学方式和教学角色的转变。

联兴小学郭杰校长对上午展示的两节课例分别做了详细的指导，他指出，有所目标才能让学生有所思维，课堂中需要更多关注学生的科学思维。科学教学，需要面向全体学生，需要全面关注学生的愿望。郭杰校长希望，人人动手，合作高效，四人一份，做四个圆，让思维之花绽放在科学的课堂中。

下午12点半，老师们经过短暂的休息后，开始了科学新课标学习分享会。六位老师从新课标的深度解读、学习心得、教学实践等方面，对课堂教学过程进行详细阐述，探索研讨新课标下的教学新模式。

最后，杨春晖老师作活动总结。杨老师对今天分享的六位老师的内容作一一点评，表扬肯定以下几点:

1.学会摘录；

2.科学实践中儿童思维的参与；

3.结合新课标定教学目标；

4.课前三问，学会找问题。

新课标

杨老师指出，学课标，不仅仅是学理念，更重要的是把理念用到教学实践中。把教师的话减少，腾出课堂时间来，提供更多的支架，让孩子们把怎么做的，怎么想的，用语言表达出来，让学生在实践过程中发展思维。科学实践做足，重点突出孩子的“学”，科学解释说明、观点阐述做足，用项目化学习的理念去架构我们的课堂。

新期望

杨老师对在座的各位科学教师提出期望：

1.挤出时间来学习提升自己；

2.定好心中小目标；

3.积极参加学习活动；

4.勤梳理自己的成果；

新寄语

遇见“新课标”，育见“新课堂”，预见“新机遇”。联兴科学组的老师是幸福的，有专家的给力指导，有校领导的全力支持，有教育局的鼎力支撑。眼下，唯有我们敢于改革和创新，勇于实践和沉淀，才能更好地用好场馆资源，进一步落实孩子的科学核心素养的培养，最终成就联小的幸福。

转自：“小学科学教学”微信公众号

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