2022年3月29日，中国人民大学人文社会科学学术成果评价研究中心和中国人民大学书报资料中心联合发布“复印报刊资料（2021）转载指数排名”。在“基础教育教学类综合性期刊”全文转载排名中，《中小学课堂教学研究》的综合指数位列第15名，比2019年的综合指数排名前进8名。这是继本刊跻身2021年度人大“复印报刊资料”全文转载量5个排行榜后的又一个荣誉。

人大“复印报刊资料”的转载量、转载率、综合指标是被学术界和期刊界视为人文社科领域中客观公正、影响广泛的学术评价标准之一。本次荣誉的获得，是对本刊办刊理念、学术水平的肯定和褒奖。

《中小学课堂教学研究》自2016年5月创刊以来，一直坚持“树立精品意识，专注学术发展，为教师专业发展服务”的办刊理念。短短的五年多时间里，本刊建立了一支高素质的作者队伍，编发了很多具有前瞻性、理论性、实践性的教育教学论文，得到了广大读者的认可和好评。

知识小贴士：期刊综合指数=0.6×转载量归一值+0.4×篇均分归一值；篇均分=创新性×0.4+实用性×0.35+难易程度×0.1+规范性×0.1+基金项目×0.05。

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