2022年4月7日上午，德胜学校小学部数学科组全体教师齐聚高年部二楼录播室开展了本学期第三次“科组品牌建设”课例研讨活动，本次研讨活动由四年级备课组展示，主要包括课例展示、备课分享和评课议课三个环节。

活动伊始，四年级组周海波老师采用“非线性”小组合作学习模式，为大家展示《密铺》一课。首先，周老师开门见山揭示课题，组织学生讨论预习单、交流汇报自己在预习中的收获和疑惑。在学生汇报中，明确密铺的概念，接着通过各小组展示课前作品发现：三角形、四边形、正六边形可以密铺，圆形和五边形不能密铺。周老师鼓励学生大胆提出自己的疑问，聚焦本节课的两个核心问题。

在核心问题的解决上，周老师充分尊重学生学习的主体地位，以问题为导向，组织学生动手操作，合作探究，生生交流，师生互动，层层逼近，直达本质，真正地体现了以深度思考引领学生深度学习，以深度学习引领教师深度教学。

精彩的课例展示后，四年级组的王金匙老师对本节课例的建构过程进行详细的解读。在教材分析中，年级组老师们群策群力，通过对比不同版本教材的编排逻辑，结合学情，选取适合的教学起点，确定教学目标，初定教学设计。经历6次的教学设计修改和5次课堂实践的打磨。备课组的老师们集思广益，对课例进行查缺补漏，斟酌每一处细节，力求语言的精简和准确。

在评课议课环节，各备课组老师们对本节课例的精彩呈现进行了精准中肯的点评。大家各抒己见，畅所欲言。

活动最后，宋元春科长分别从教学逻辑和教学模式两方面进行点评，指出：教学上要注重知识逻辑、教材逻辑、教学逻辑，针对“如何研究课”给出了建议。

接着，曾令成主任对本次教研活动作总结性发言，强调：要用心做事、用心学习，要在磨砺中共生智慧，要在课堂中不断探索，为课堂教学注入生机。

深度的教研造就深度的课堂，深度的教学成就学生的精彩！我们在教学的路上钻研、实践、打磨,愿数学科组的老师们乘着“非线性”的东风，走向深度，呈现精彩！

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