为更好地落实新课标，做好初高中地理教学衔接，11月18日，市级课题《基于区域认知的初高中地理衔接实践研究》推进会在线上召开。会议由子课题负责人冯燕老师主持，市地理教研员薛文丽老师与课题组全体成员参会。会议共分为四个环节，前期工作汇报、衔接教学设计、后续工作安排和经验总结交流。

前期工作汇报

白潇惠老师为大家展示了在课题研究初期设计的调查问卷，并对问卷内容及数据做了具体分析，又结合高中教学情况提出了几点衔接的建议。

针对高中生的问卷部分截图

针对高中教师的问卷部分截图

李苑老师对近三年的初、高中学业水平考试中关于区域地理知识点及区域认知核心素养的考查进行了详细的对比分析，让大家感受到了初高中关于此部分内容学业要求的差异，通过分析试题特点为大家提供了初高中教学衔接的思考。

李英老师对初高中地理课标中关于区域的相关内容要求进行了对比和分析，提出了初高中教学的差异，认为老师们需对课标进行深入学习，把握初、高中新课标要求进行设计教学，从而做好衔接。

李文平老师以一节课为例，分析高一新教材的变化，从图表数量到案例情境设计的变化，让大家认识到高中教材与初中内容的联系，为大家的教学衔接提供了思路。

课例设计展示

冯燕老师通过初、高中新课标和教材研究，结合对高中师生的访谈，设计了初高中教学衔接课表，并对教学设计提出了一些要求与建议。课题组老师依次对自己所选课例进行了展示，从区域认知培养的设计、衔接教学的方法以及怎样体现新课标要求等方面进行说明。

后续工作安排

经验总结交流

会议的最后，大家针对自己在衔接教学中遇到的问题与困惑进行了交流研讨，初高中地理教师的直接“对话”不仅对本课题的研究有益，更对参与课题的每一位教师的专业成长具有深远影响。

转自：“呼市教研中心中学教研”微信公众号

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