4月10日下午2:00，农安县初中英语学科第二次线上备课研讨会，在教研员王蕴尧老师的主持下如期进行。王老师在会议开始前10分钟就进入了钉钉直播做准备，并在会议期间对近期的线上教学活动进行了阶段性总结，也为接下来的教学活动提出了很多宝贵意见。

会议共分为三项内容：

一、整体教学思路的梳理：王蕴尧

二、七八年级案例分析：张晶

三、教学工作建议：王蕴尧

王蕴尧老师首先对近期的线上教学情况进行了总结 ，并对大家备课、上课的认真态度给予了充分认可和肯定，但也强调了课堂上存在的不足之处——教学目标的设置不够明确、知识过于碎片化等问题。王老师对此提出了相应解决措施，强调备课要把知识建构在学生的思维发展基础上，把碎片知识和考点系统化、结构化，也就是延续我们的“大单元”教学思路和“大观念”教学模式。每个教学目标都要力求具体化，同时具有可操作性、可观测性和可评价性。

在对整体教学思路进行了指导后，王蕴尧老师对七年级的几个单元进行了具体的案例分析。首先对Unit 4 Don’t eat in class的各个课时进行了详细解读，在确定单元整体目标的基础上分为五课时，将Self Check部分系统化到各课时。从听到说再到写，按课时顺序进行训练总结，帮助大家更好地厘清了运用祈使句来表述家规、校规的思路。然后又对第六单元语法现在进行时、以及课文内容进行了分析，思维导图的运用给了大家很大启发，在线上课堂的便利条件下我们更应该擅于并乐于使用思维导图，从而更强调语篇学习的整体性、思维化和结构性。

接下来王老师又把八年级下册的部分单元做了具体的分析和指导。首先将Unit 4 Why don't you talk to your parents?作为案例，王老师建议可以将本单元与Unit 1 What’s the matter?进行话题整合，给疫情期间学生遇到的精神压力、身体问题提出好的建议和方法。也可以将本单元的小环节进行整合，如将1a和3b部分进行整合，通过1a的动词短语来丰富3b的作文素材。之后又再次展示并强调了思维导图的渗透效果。也建议将第五单元过去进行时和之前学过的现在进行时时态进行关联，这些单元都正是当下所讲，解决了大部分老师的教学困惑。

    在王老师对一些单元进行了整体说明后，来自永安中学的张晶老师以七年级下册的五六单元为具体案例，从运用信息技术的角度进行了设计思路及软件运用的指导。张晶老师通过畅言智慧课堂在线操作设计流程，不仅利用其中的电子教材进行新课讲授，同时将平台上各种功能灵活应用，如教材的点读功能、动画配音、游戏活动等，既能增加课堂氛围，也可以提高课堂效率。与会教师纷纷点赞，表示收获颇多，在日后的线上教学中有着很好的借鉴作用。

最后王老师对接下来的线上教学提出了一些建议，一方面提出要结合线上教学和学科的特点，有针对性的运用网络资源，如智慧课堂，对其中的一些功能进行了梳理，为线上教学提供了极大便利。另一方面强调七八年级教师要充分利用线上资源，增加语音练习，侧重英语口语教学，为即将到来的人机对话做好准备。同时王老师特别提到了农安四中的盛小利老师的听说课设计，情境贴切、环节紧凑、重点突出、设置引人，值得大家学习。

停课不停学，用爱来战“疫”。疫情当前，在王蕴尧老师的引领下，农安县每一位英语教师都将以更饱满的热情投入到这场战“疫”行动中，与家长、学生一起携手并肩、共同抗疫！No winter lasts forever , no spring skips its turns. 相信没有过不去的冬天，没有到不了的春天！待疫情散去，师生早日重逢。

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