为了深入学习和实践单元整体教学的观念和方法，提高英语教师的单元整体备课能力，努力打造活力课堂，促进英语教师专业化发展。2021年11月17日上午，高碑店市教师发展中心教研员赵新颖老师，昌盛路实验小学孙军校长以及全体英语教师齐聚一堂，开展了一次卓有成效的英语教研活动，活动由英语组组长杜慧英老师主持开展。这次教研活动的主题是“基于单元整体视角，开展单元整体教学”。

NO.1点明主题，说课展示

首先，谷巧娈老师介绍了本次主题教研活动开展的背景：昌盛路实验小学英语组本学期的教研主题“开展单元整体教学，落实学科核心素养”是在开学初学校组织的“单学科贯通，多学科融合”活动的延续和深入。然后，由谷老师带头开始《单元整体教学视域下四年级上Unit 3 Let's Go！教学设计和实践》的单元整体说课。

谷老师主要着眼于单元内容的整体分析和设计。基于课程标准，围绕本单元主题，对教材等教学资源进行了深入解读、分析、整合和重组后，提炼出本单元的大观念“为创城助力，做文明少年”和小观念“我爱美丽校园”“科学绿色出行”“礼貌问路，热情指路”，结合学习主体的需求，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标,引导学生基于对各单独语篇小观念的学习和提炼，逐步建构基于该单元主题的大观念。要细读教材，从大局出发，整体地把握教材，注重课与课之间，单元与单元之间的内在联系，合理科学地备课。不仅把“大观念”的由来与内涵为老师们解释得透彻清晰，还深入浅出地介绍了“单元整体教学设计”的认识与理解。最后，就单元整体教学视域下四年级上册Unit 3 Let's Go！教学设计与实践进行分析与展示。

接下来由武娜、田丽、李学慧、崔智杰、孙辰和王红六位青年老师从内容分析、学习者分析、学习目标、学习活动、作业设计、作业评价和设计特色这七个方面进行单元分课时说课展示。

NO.2课例展示，实践中促发展

四年级教师李学慧老师执教《Cars and Buses》一课。在老师的引导下，孩子们积极活跃，认真思考，勇于发言，课堂氛围十分活跃，展示了一堂生动活泼的英语课。李老师采用情景教学法，融入本单元的大观念，设计了以下精彩教学环节：

1.展示自己绘制的家校距离平面图，引出本课话题。

2.展示自己平时的出行方式，猜一猜同学上学的方式，呈现操练核心词句（选一选，猜一猜，唱一唱）。

3.听音连线，听音跟读。

4.展示自己周六的出行方式，学生完成并介绍周六出行计划。

NO.3集体研讨，发挥团队力量

课后，学校组织了评课活动。李老师结合本节课的教学内容，阐述自己教学设计思路，回顾教学过程中的亮点与困惑。听课教师们结合听课心得谈了自己的想法。大家不拘形式，畅所欲言，展开了精彩的评课议课活动。从教学目标设定、教材处理、教学思路、课堂结构、教学方法与手段、作业设计与评价等方面展开了热烈讨论和补充，碰撞出了思维的火花。

NO.4分享经验，答疑解惑

在一轮轮精彩的头脑风暴之后，针对李学慧课堂中存在的一些疑惑，赵新颖老师分享一些有针对性的具体策略，强调真实语言环境的创设，打造高效课堂。指出在今后的单元说课活动中可以尝试形式多样化，让内容更充实。赵老师还特别强调，要完善学生评价体系，面对课堂中学生的错误要妥善处理。她还鼓励老师们要互相学习，终身学习，不断提升自身的教学水平和能力。

孙军校长对本次的英语教研活动也给予以高度的肯定和认可，并进行细致入微的点评。他指出老师们应该把统整的思想融入到所有教学环节，统筹设计教学活动。

本次研讨活动，为昌盛路实验小学英语单元整体教学开创了有效的研究路径，明晰了研究思路，明确了研究方向。让老师们对大观念的概念和内涵有了整体统一的认识梳理，更加明晰了单元整体教学的路径和方向，也让大家在今后的教学中更加关注学科育人价值，助力提升学生学科核心素养。正所谓：“教无研而不深，研无教而不立。”老师们在单元整体教学研究道路上将砥砺前行。

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