课题引领促发展

深耕细研启新程

——记吉林市教育学会教育科研小课题开题会（三年语文）

常言道：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”，课题研究之路亦然。为进一步提高教师专业素养与能力，11月25日，由我校三年语文组的教师主持的吉林市教育学会教育科研小课题开题会顺利举行，所有课题成员参加了此次会议。会上首先由闫柏林副校长宣读了各个课题的立项通知书。

课题主持人刘梦蝶做《小学中年级重点段落学习的策略研究》的开题报告，中年段的学生正处于向高年段过渡的过程，中年段的课文，一般都具有较长的篇幅，大都都是记叙文，比低年段的课文段落要多得多，把握重点段落的教学就尤为重要，这样不仅能适当的调节教学时间，还能在掌握重点段落的基础上，更好的把握文章的大致内容，体会作者所要表达的内涵，引起情感共鸣；也能把握段落内部层次及段与段之间相互联系，了解文章的构段方式等。所以我将“小学中年级重点段落学习的策略研究”作为课题研究。

课题主持人方佳菊做《小学低年级识字能力培养策略研究》的开题报告。本课题旨在为了有效指导低年级学生学会识记生字，提高识字能力，尽快走进阅读，应针对学生识记生字和认识事物的实际情况，创设多种环境，运用多种方法，联结家校经验进行指导和训练。最终让学生明白时时处处都可以识字、学知识，同时也能让学生潜移默化地学会多种有效、好用的识字方法，逐步提高识字能力。

课题主持人李雪做《培养低年级学生写字能力的策略研究》的开题报告。本课题旨在通过教师的示范；巧妙为汉字分类，讲解汉字结构；开展多种活动，优化写字氛围；多种形式评价，以赛促赛等方式，从低年级起，激发学生爱上汉字，提高习字的兴趣，打好写字的基础，促进写字能力的形成。培养学生写好字，把字写得合乎规范、比较端正、干净整齐，做到笔笔认真、字字端正、行行整洁，养成“提笔即是练字时”良好的书写习惯。

课题主持人伊琦做《培养小学低年级朗读兴趣的策略研究》的开题报告，读是学习语文的一扇窗口，也是感受语言，训练语感的基本方式。对于低年级的学生来说，正确、流利、有感情地朗读，是学生理解课文最直接有效的方式，也是他们接受情感教育的最好方式。著名的语言学家吕叔湘先生说：“语文教学的首要任务就是培养学生的语感能力。”由此可见，对于低年级学生来说，正确、流利、有感情地朗读，对于帮助学生领悟内容，增强语言感悟，培养形象思维能力，提高语文素养等方面，有着非常重要的作用。

课题主持人叶鑫做《小学低年级识字兴趣培养策略的研究》的开题报告。语文是一门基础学科，识字教学是小学语文教学的基础和重点，与学生未来阅读能力和写作水平的提高密切相关。在识字教学中，识字兴趣对低学段小学生起着重要作用。本课题旨在针对识字教学现状进行观察和调查，发现存在的问题并分析原因，提出了根据学生的心理特点来提高学生的自主性和兴趣，从教师的方法的创新、多元化，家校合作来培养学生的识字兴趣。

课题引领促发展，科研集智明方向。本次课题报告会，为教师搭建了学习和研究的平台。闫柏林副校长做了最后的指导发言，并寄语课题老师们要以团结一致、认真务实、科学严谨的精神去完成课题研究。以研促教，促进自身专业成长。

转自：“吉林市第一实验小学”微信公众号

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