冬去春来，初三的学子们也进入了最关键的冲刺时期。然而，在开学只有短短两周之后，一场疫情袭击吉林大地。为了打好这场疫情攻坚战，我市中小学停止线下教学活动，全面开展线上教学工作。停课是对生命的保护，而不停学则是的对梦想的追求。如何做到充分发挥线上教学模式的优势，同时尽力削弱线上教学对课堂效果的不利影响？九年级英语组的教师们从学习各种线上软件开始，充分开发和利用网络资源，做好集体教研备课，认真授课并批改作业，力求更好地助力学生们的线上英语学习。

一、不断学习，自我成长。

网上授课要求教师们付出比平时更多的时间和精力。通过实操探索，我们慢慢学会了如何根据自己的授课需求，灵活运用软件开展在线课堂。例如，为了给学生带来直观的课堂体验，并随时观察学生的听课状态，大家会以视频会议模式授课，可以与学生进行高效率的交流；而在习题处理课中，很多老师更愿意选择手机进行直播，手机屏幕实时展示习题，用笔进行重点标注，摆脱了白板书写的局限性，可以很大程度地提高课堂效率。

我们搜集了大量优秀的微课。微课视频时长短，对特定知识点的讲解清晰明了，可以将它们通过家校本上传，便于学生们收看、学习。

在线上授课的过程中，我们同样没有停止自我提升的步伐。大家积极参与各种线上培训活动。利用听说研训软件，提高自身的听说能力；参与线上中考教学视频会议，寻求更适合自己的复习方法。

二、线上教研，集思广益。

教研是教育教学重要的组成部分，能够有效地提高教师的整体素质，促进教师的专业化发展。不同于往日在办公室里面对面的教研，微信群和钉钉群，成为了同事们一起教研的主战场。我们九年级英语组，多次组织钉钉群视频会议进行云端教研，明确线上教学阶段的教学进度和教学目标，针对当前的线上教学模式进行讨论。大家集思广益，共享教学资源，共同研讨在教学中遇到的具体问题，细节到如何进行课堂提问，如何高效布置作业，如何进行作业批改等具体问题。每个人在线上教学过程中的困惑和问题都能够在教研中找到实用的策略和巧妙的对策。每一次组内教研对我们来说都是极为宝贵的财富。

三、用心授课，巧设作业。

为了保证每节课网课的教学质量，教师们克服居家备课的各种困难，认真打磨课件，精心设计教学环节。

每节课前，教师们都会做好知识整合工作，捋顺本节课要讲解的重点内容，以短语和句型模式下发自主学习任务单，在上课前提前发给学生，使学生了解本节课的学习内容，明确学习目标，提高学习效率。网课模式不同于日常授课，教师和学生面对的都是冰冷的屏幕，这时候，课堂互动交流就显得尤为重要。我们会时不时地请学生上台担任小老师，讲解知识点；也会多与学生连麦进行课堂提问，以实现良好的师生互动。

线上授课给英语教师带来了丰富多样的作业模式，为作业布置注入了新鲜的血液。平日里的作业模式多为书写作业，听说作业无论是布置还是检查都有太大的难度。线上授课时，教师们能够充分利用学习软件，布置听力和口语作业，让学生多多进行口语操练，在提高学生听力测试水平的同时，促进学生听说读写的全面发展。

充分利用“钉钉”软件批改及反馈作业，能够形成激励人心的评价体系。线上作业的批改虽费时费力，但教师的评价一目了然，学生能够收到极佳的反馈。我们每天都会在认真批改后，选出优秀作业向全班同学展示。孩子们有了上进的内驱力，即使没有家长陪读，接下来的听讲和作业完成会更加认真。

四、攻坚克难，抗疫有我。

疫情就是命令，防控就是责任。教师既能做好后方温暖的守护者，为学生们守好这片知识的沃土；也能化身抗疫战士，投身抗疫一线。九年英语组的教师们，利用周末时间下沉社区做志愿者工作，用实际行动教育孩子们去珍惜来之不易的学习机会，充分利用好自己的时间，努力备战中考，为学生们上了一堂生动的社会责任课。

相信疫情阴霾终散尽，春暖花开会有时！期待着与同学们一起，带着网课期间满满的收获，回归我们美丽的校园。

愿所有的等待不负归期，愿所有的美好如约而至。

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