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“双减”工作启动以来，城阳区初中物理学科发挥教育主阵地作用，扎实推进“双减”政策落地落实，在打造高效课堂、优化校内课后服务、提升课堂学习效率等方面持续发力，促进学生全面发展、健康成长。城阳区初中物理学科的老师们以中考考题为标杆，潜心研究题目，精心设计制作每日课后作业。根据教学进度安排同步在青岛市初中物理微教研公众平台《每日闯关》栏目中与大家见面，希望能对老师和同学们有所帮助！

主编韩同欣  城阳区教研室主任、初中物理教研员，山东省基础教育科学规划专家委员会委员，山东省青少年科普专家团专家，青岛市学科带头人、青岛市教学能手，城阳区拔尖人才、首席教师。他潜心于教育教学的创新和实践研究，积极参与创新与物理教学实践探索和研究：多次在全国及省市区比赛中获奖，先后指导100多名学生获得国家专利，有多篇论文在各级各类刊物上发表，培育了一大批具创新精神和实践能力的教师和学生，并应邀举行近百场报告，得到了社会的广泛认可。 人生格言: 纳百川,容学问,立德行,善人品。

第20章复习（2）第4-5节

城阳第九中学  韩雪

一、单项选择题

1.下列关于电磁现象的说法正确的是（   ）

A.只要闭合电路的部分导体在磁场中运动就会产生感应电流

B.电吹风里的电动机是利用电磁感应原理工作的

C.发电机是由电能转化为机械能的过程

D.探索出磁生电的科学家是法拉第

2.下列所示的装置中与如图工作原理相同的是（   ） 

3.甲、乙两个相同的装置分别由U形磁铁、导体棒和支架构成，导体棒ab和cd由导线连接，如图所示.闭合开关并向右移动ab，cd也会随之向右运动.关于此现象，下列判断正确的是（   ）

A.甲装置相当于电动机

B.乙装置相当于发电机

C.向左移动ab，cd仍向右运动

D.甲装置将机械能转化为电能 

4.如图所示的充电鞋垫，利用脚跟起落驱动磁性转子旋转，线圈中就会产生电流，从而给鞋面上的电池充电。图中与充电鞋垫的工作原理相同的是（  ） 

二、实验探究题

1.一个综合实践小组用一段漆包线绕成线圈abcd，用小刀刮两端引线的漆皮，一端全部刮去，另一端只刮上半周或下半周.将线圈abcd放在用硬金属丝做成的支架m、n上，并按图示连接电路，则电磁铁的上端是____极.闭合开关，用手轻推一下线圈，线圈会持续转动，这就是简易的____(选填“发电机”或“电动机”)，若只将电源的正负极互换，则线圈转动方向会与原来的转动方向____(选填“相同”或“相反”)。 

2.如图是“探究什么情况下磁可以生电”的装置，用棉线将一段导体AB悬挂起来，放

置于蹄形磁体的磁场中，再用导线把导体 AB 和灵敏电流计连接起来，组成了闭合电路。 

（1）该实验中，灵敏电流计的作用是_____________、 _____________。

 （2）确认灵敏电流计能正常工作后，某同学发现，无论导体AB在磁场中怎样运动，灵敏电流计的指针均不见发生偏转，其主要原因可能是____________、 _____________。

（3）在教师的指导下，兴趣小组对实验进行完善后，观察到的现象如下表所示，由此可知，闭合电路的一部分导体在磁场中做____________ 运动时，电路中会产生感应电流。

（4）比较第4、5（或6、7）次实验可以得出________________________________。

（5）在此实验过程中，能量转化情况是____________。利用这一原理，人们在生产生活中制成了____________。

3.在“探究通电导线在磁场中的作用”的实验

（1）我们首先想到的是磁体间发生相互作用是因为一个磁体放在了另一个磁体的磁场中，而通电导体周围也存在________，那么磁体会对通电导体产生力的作用吗？

（2）如图所示，将一根导体ab置于蹄形磁铁的两极之间，未闭合开关前，导体______，闭合开关后，导体______，说明磁场对______导体有力的作用。

（3）断开开关，将图中磁铁的N、S极对调再闭合开关，会发现导体ab的运动方向与对调前的运动方向______，说明通电导体在磁场中的受力方向与______有关。

（4）断开开关，将图中电源的正、负极对调，再闭合开关，会发现导体ab的运动方向与对调前的运动方向______，说明通电导体在磁场中的受力方向与______有关。

（5）如果同时改变磁场方向和电流方向，_____(填“能”或“不能”)确定受力方向与磁场方向或电流是否有关。

第20章复习（2）第4-5节参考答案 

一、单项选择题

1.D 

2.D 

3.D

4.A   

二、实验探究题

1.    N   电动机 相同

2.（1）判断是否产生感应电流 、判断感应电流的方向和大小

（2）产生的感应电流太弱 断路

（3）切割磁感线

（4）感应电流的方向与导体切割磁感线运动的方向有关

（5）机械能转化为电能   发电机

3.（1）磁场 （2） 静止  运动  通电 （3） 相反 磁场方向   （4） 相反  电流方向

（5）不能

作者简介：

韩雪：青岛市城阳第九中学

城阳区骨干教师，先后举行青岛市市北-城阳城乡交流课《温度》、城阳区公开课《密度》、《电阻》、《电生磁》青岛市一师一优课《温度》、青岛市公开课《测小灯泡的电功率》、青岛市经验交流《以学定教，合作互助，内涵发展》，被评为城阳区优秀教师。人生格言：用真情教书，用真心育人。

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