阅读： 2022/4/18 15:51:06
居高声自远 再研续华章
承接上次我们对“三角形的高”的研究，考虑到学生对知识的学习除了要溯源找内在联系，我们还要对知识整体认知，使学生的学习找到最终的落脚点。于是，在教研室小学科胡令举科长的指导下，我们又进行了反复思考。
回顾前期研究：
反复思考再研究：
这样，增加整体认知的环节，不仅使学生直观发现各类三角形高的特点，还使学生对所学“三角形的高”形成完整架构。
居高声自远，站在更好的点上去思考，我们的教育影响才会更深远。我们每一位数学教师不仅仅是教者，更是学研者，希望我们的不断研究能够谱写更灵动的华美乐章。
如有侵权，请联系本站删除！
