以下文章来源于在学术界谋生存 ，作者李连江

一直到答辩还不知道自己研究的究竟是什么。

导师是清楚的，答辩委员会的老师也清楚。他们已经攀爬到了比较高的地方，答辩时的责任是帮助学生知道到底在做什么，把学生拉到比较高的平台。

做博士论文像爬山，爬得越高，路越险峻。不到高处，立足未稳，不敢回头看，勉强看也看不清来路。

答辩委员会的老师总会发表批评意见，有时会发表听起来仿佛否决的意见。但是，正常情况下，答辩委员会的老师想把学生从悬崖边拉到高处。这高处不是山顶，只是山路上的一个小平台，是继续攀登的小站。

老师提问和质疑不是推搡，是拉扯。被人往上拉扯并不舒服，生理不舒服，心理更不舒服。拉手还好，被人拉着头发往上拽很痛苦，也很没面子。但是，老师有时必须抓住学生的头发往上拉。

不要抱怨博士论文答辩让你不愉快。毕业后投稿，就知道什么是真正不愉快的考验了。刊物的匿名评审都擅长提批评意见，意见未必比答辩时听到的更严厉，但是提意见的动机有重大区别。

有些匿名评审是善意的，想把作者从悬崖边拉到山顶上来。有些评审缺乏老师对学生特有的耐心，不愿意花时间琢磨建设意见。还有些评审，可能是自高自大，也可能是刚被拒稿，有戾气，想把作者推下去。

转自：“艺术与学术”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！