为了提升教师论文撰写与理论素养，进一步推进新课程方案和课程标准的学习与实践，加强协作体各校之间的交流，推动高质量城乡教共体建设，2月22日黄岩区实验小学举行小学教育协作体论文写作专题研讨活动，协作体各校青年教师们应邀参与。本次活动特别邀请《教学月刊·小学版》副主编邢佳立老师做专题讲座。

共享共学 ·专家指点，明晰要略

邢佳立老师以“以终为始：用文章发表的追求，促写作能力的提升”为题，先向大家阐述了期刊用稿的基本原则，再从“写什么”和“怎么写”的角度与老师们分享了写好一篇文章的要素。选题时要想清两个问题，即文章想解决什么问题，问题解决了吗？从自我视角转到他者视角，始终站在读者视角下，致力于帮助别人解决问题。

写文章时要注意结构与表达的逻辑，要做到简明清楚，尽量做到“能说家常话”，避免文章内容晦涩难懂。邢老师建议老师们对待科研写作要有敏锐的嗅觉，多关注“热、新、实”的素材，写出适用于当下的文章，在投稿和修改的过程中严格按照投稿格式和要求进行。

邢佳立老师专业的讲授既有强有力的理论支撑，又有真实的案例剖析，为老师们拨云见日，打开了论文撰写的新思路。

共思共论 · 以问言思，学思并举

在互动研讨环节，协作体各校的老师们与邢佳立老师展开了积极热烈的探讨，就论文选题方向、结构框架和写作规范等方面提出了各自的困惑与疑难，邢老师耐心地一一解答。针对老师们前期撰写的论文初稿，邢老师提出了修改方向，指导老师们不断规范与完善。

共行共进 ·凝心聚力，同赴成长

“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之愈益明。”教师应该在教学实践中积累经验、汲取智慧，诉诸于笔尖，化为智慧的果实，继而指导教学实践，在做、写的过程中螺旋式上升，实现教学智慧的提升。

科研先导，教育共富。本次小学教育协作体论文写作专题研讨活动，为协作体各校的教师们搭建了一个相互学习和交流合作的平台，对增强协作体各校教师们的科研意识，提升教师的论文写作水平有很大的促进作用。协作体各校教师们将笔耕不缀，携手共进，共绘教育 新蓝图，共谱教育新篇章。

转自：“黄岩区实验小学”微信公众号

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