中国教科院 2022-05-06 08:45

2022年第4期

新思想指引新征程

P04 坚持把教师队伍建设作为基础工作——习近平总书记关于教育的重要论述学习研究之四 | 课题组

专题·教育数字化

P18 再论“计算教育学”：人工智能何以改变教育研究︱刘三女牙 周子荷 李卿

教育基本理论

P28 高质量的教育如何成为好教育︱金生鈜

P39 教育学宏大理论的式微与回归 | 许建美

课程与教学

P52 中华优秀传统文化融入课程教材体系的理论图谱与实践路径︱田慧生 张广斌 蒋亚龄

教育史

P61 孟子“道性善”的方法论意义 ︱于述胜 李晓美

P68 德国古典哲学和现代大学的滥觞 ︱贺国庆

基础教育

P81 高层次园长培训如何实现精准发力——优秀园长素质特征模型研发与测评 ︱缴润凯 刘立立

高等教育

P92 合并、扩招、新建校区与高等学校办学成本——基于中国高等教育变革的准实验 ︱张文杰 哈巍

教育经济与管理

P107 家校合作与青少年学业和行为发展：不良同伴交往及意志力的作用 ︱臧宁 曹洪健 周楠

P123 高考综合改革背景下促进教学、考试、招生一体化的思考 ︱许晓革 桑锦龙 杨君

教师教育·新时代基础教育强师计划（笔谈）

P132 高质量基础教育教师队伍建设的任务和路径 ︱程建平 张志勇

P136 新时代高水平师范大学的育人使命与教育担当 ︱梅兵 周彬

P142 新时代师范人才高质量培养的若干思考 ︱王长平 吴文哲

P147 “强师计划”的大学使命与政府责任 ︱刘益春

P151 数字化：为智能时代教师队伍建设赋能 ︱赵凌云 胡中波

P155 综合性大学参与教师教育的实践与思考 ︱谢维和

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