②四面

A.加强社会主义核心价值观的考查，指引学生培养正确的世界观、人生观和价值观。

B.加强依法治国理念的考查，引导学生树立宪法意识和法制观念。

C.加强中国优秀传统文化考查，引导学生提供人文素养、传承民族精神，树立民族自信心和自豪感。

D.加强创新能力的考查，提升高考对创新教育与人才培养工作的促进作用。

学生应具备的9大核心素养

①责任担当

诚信友善、合作担当、法律信仰、生态意识

②国家认同

国家意识、政治认同、文化自信

③国际理解

全球视野、尊重差异

④人文底蕴

人文积淀、人文情怀、审美情趣

⑤科学精神

批判质疑、理性思维、勇于探究

⑥审美情趣

感悟鉴赏、创意表达

⑦学会学习

乐学善学、勤于反思、信息意识

⑧健康生活

珍爱生命、健全人格、自我管理

⑨实践创新

劳动意识、技术运用

B.要培植现代公民意识：参与意识、监督意识、责任意识、法治（规则）意识、科学意识、人文意识。

C. 五大理念引领方向：创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，集中体现了“十三五”乃至更长时期中国的发展思路、发展方向、发展着力点，是管全局、管根本、管长远的导向。

②思维方向

A.用一分为二的观点，采用实事求是的态度，客观地、全面地分析事物。事物有正面，有反面;有主流，有支流;有成绩，有问题;有长处，有短处。看问题时不可抓住一点，不及其余，只见树木，不见森林。

B.用联系的观点分析事物。要注意事物之间的相互联系，学会由此及彼地分析事物。任何事物都不是孤立存在的，而是与外界有着密切的联系，并且事物之间是相互制约的。

C.用发展的观点分析事物。世界上万事万物都是运动、变化的，只有用发展的观点看待问题，分析问题，才能对事物的发展趋向做出正确推断。

③表达方向

A.技巧:表达方式、篇章结构、修辞手法、表现手法。

C.语言：有文采（词、句、修辞、表达风格）

3

三个分论点

小标题式、并列式、层进式、总分式、正反对比式等，首推层进式。

4

四个亮点

立意准、材料丰、结构清、语言美

6

六个段落

引论

①开篇亮观点(在第一段结尾部分一定要突出“我“的观点，譬如“我主张，我认为”等)

本论

②分论点①+一个较详事例+扣住分论点在事例中挖掘契合点多方分析论证（因果、假设等）+扣分论点总结 观点句+阐释句+论据+分析句+小结句；

③分论点②+一正一反两个事例+扣住分论点在事例中挖掘契合点分析论证（因果、假设等）+扣分论点总结

④分论点③+多个事例排比+扣住分论点在事例中挖掘契合点分析论证（因果、假设等）+扣分论点总结

拓展

⑤扣住国家实际、个人实际拓展，主体应该是“我”或“我们”，结合观点讲在实际中该怎么做。

结论

⑥结论，收束有力，号召有力。

9

九处点题

标题、开头﹑中间三段开头结尾、结尾

查找关键语句法（如2013年高考作文题，切割师）

品味褒贬法（2016年高考作文题，分数的奖惩）

?多则

材料

相同型

求同法（2013浙江卷）

相反型

求异法（2013湖南卷）

相对型

互补法（2014年广东卷）

立意

?原则

立意无是非之分，只有高下之分。

?重点

围绕“一点四面”、中学生的九大核心素养角度立意；

?关注

方向

关注心灵—人生态度、处事智慧 ；

关注社会—人与社会、人与自然。

④观点

观点在正文中要经常出现，以免有套题、偏题、脱题的嫌疑。

2

拟

提

纲

分

论

点

要求

扣得住，分得开，排得顺；

角度

是什么

①上海精神是海纳百川的大海精神

②上海精神是勇于争先的龙马精神

③上海精神是与世界共赢的协和精神

为什么

①文学因“杂”而多姿。[体裁杂而美,人物杂而美]

②艺术因“杂”而多彩。[音乐.舞蹈.美术.影视综合艺术]

③科学因“杂”而发展。[理化生,仿生学,杂交水稻]

怎么样

①首先，忙要有正确的方向。

②其次，忙要有科学的方法。

③最后，忙要“有为有不为”。

分

论

点

展

开

角

度

从时间上

（古代/现代/未来）

①国学，是中华历史的文化瑰宝（经学）。

②国学，是中华现代的人文滋品。

③国学，是中华未来的强国之本。

从职业上（科学家/文学家/政治家）

①生无所息使科学家摘下了一颗颗科学桂冠上的明珠。……

②生无所息使文学家实现了一个个文学的梦境。……

③生无所息使政治家实现了自己的政治宏图 。……

从领域上（艺术/科学/生活）

①复而不重，使艺术惊世骇俗。

②复而不重，使科学日新月异。

③复而不重，使生活丰富多彩。

所处状态（勇敢者/执着者 /睿智者者 ）

①勇敢者以勇气对抗急躁；

②执著者以毅力战胜急躁；

③睿智者以智慧进化急躁。

层进角度（个人/企业/国家 ）

①乐为“小善”，体现心灵美；（个人）

②乐为“小善”，能使集体团结、友爱、和睦、互助；

③乐为“小善”，有利于社会风气的好转；

人生阶段（孩童/青年/中年 ）

①请铭记孩童时期那天真无邪的笑。（用安徒生童话和格林童话里的故事构段）

②请铭记青年时期那羞涩的笑。（徐志摩的诗歌及他与林徽音的爱情故事，一位老人寻找初恋情人的故事）

③请铭记中年时期经历沧桑变幻后舒心的笑。（诗文增色。苏轼、陶渊明）

从品质分（勤奋刻苦/珍惜时间/迎难而上 ）

①理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。

②理想的阶梯，属于珍惜时间的人。

③理想的阶梯，属于迎难而上的人。

从影响上（个人/他人/社会 ）

①做一个老实人，对自己是一种莫大的享受

②做一个老实人，对别人是一种莫大的尊重

③做一个老实人，是对整个社会环境的莫大贡献

从情感上（亲情/友情/爱情 ）

①恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通

②恰如其分的语言表达，利于友情的沟通

③恰如其分的语言表达，利于爱情的沟通

从环境上（在学校/在家庭/在社会 ）

①在学校，急躁是我们求学道路上的绊脚石

②在家庭，急躁是我们幸福轨迹里的腐蚀剂

③在社会，急躁是我们和谐进程中的拦路虎（《拒绝急躁》）

3

选

材

范

围

内容要有时代感。应活用近几年发生的带时代感的材料。特别强调的是：不要触及敏感的政治事件，不谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不写早恋等敏感话题。应活用近几年发生的带时代感的材料，如“一带一路”、奥运精神、十大感动中国人物、中美关系、台湾回归、创建和谐社会、和谐发展、学生减负、众志成城、人间有爱、大美无言、 纯 净、悲悯、坚韧、信义、自强、担当等。根据自己的特点确定选材范围。如教育、亲情、友情、环保、时势、战争、腐败、做人、人文等。

4

拟

写

标

题

标准

①要准确鲜明

标题应紧扣材料关键词，一目了然。应紧扣材料，有的放矢。

②角度要小

（范围要小）不要太大太宽泛。

③要简洁凝练

标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间。

④要新颖生动

标题最好进行艺术处理，不落俗套，让人耳目一新，激起阅读兴趣。

⑤要立意高远

标题应有家国情怀， 满满的正能量。

方法

关键词句法

抓住关键的句子或是抓住关键词语添加前缀或后缀；

创新拟题法

修辞法

对偶

(回目式)

正对式

《握崭新机遇，担永恒使命》《用心感动，以爱承担》

反对式

《舍一朝风月，得万古长空》《小常识，大学问》

串对式

《携手同行，合作共赢》《潜心于学术，造福于未来》

比喻

《人生林海，凭勇成斧》《古训如春风，从来德润身》

拟人

《谁来为XX “扶贫”》《我和XX有个约定》

反问

《XX岂可漠视？》 《XX岂可抛？》

引用

《赠人玫瑰，手有余香》《求木之长者，必固其根本》

化用

《诚以养德，信以修身》《都是XX惹的祸》

夸张

《一书一世界》

对比

《躺着读书，站着做人》《仰观宇宙，俯察万物》

呼告

《将XX进行到底》《请把你的XX留下》

祈使句法

让

《让创新激荡发展的春潮》《让敬畏之光烛照文化传承》

是

《“平衡”是一种大智慧》《家国情怀是立身养德之本》

用

《用好作风凝聚正能量》《用法治中国凝聚复兴力量》

以

《以楷模为镜，观照自我》《以工匠精神，雕琢时代品质》

把

《把文化种子播入精神土壤》《别把企业社会责任当口香糖》

不

《巧诈不如拙诚》《文明底线不可亵渎》

动宾式

《铸就文质彬彬的礼乐中国》《聆听中国真实的心跳 》

实力型

亮出内容

《传递文明 弘扬传统文化》《以自身实践，领略劳动之美》

亮出观点

《笃学强国，永攀高峰》《扎实苦干，用奋斗成就未来》

亮出层次

《爱国·恋国·报国》《心有大我，肩有大任，行有大德》

5

写

好

开

头

开门见山式

人要活得有尊严。做人就要做一个大写的人，一个顶天立地的人，一个“仰不愧于天，俯不怍于人”的人。

引评点式

漫漫人生路，如同一场马拉松，所有人都为了成功而奔跑着。但显而易见，跑在最前面的人往往是最苦痛苦的。（引）领跑者眼中没有对手，没有障碍，却有那漫长的路和随时面临被超越的危机感，未知是恐怖而痛苦的。（议）但再苦，我也要当领跑者。（提）

6

主

体

段

落

忌讳

应试作文上最忌首、腹、尾三段式结构。

段落

一般要求分成6段。

常见结构

并列式

①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；

②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；

③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。

层进式

①举手投足之间，展现一个人的品格；

②举手投足之间，展现一座城市的品格；

③举手投足之间，展现一个国家的品格；

对照式

①好言似蜜，沁人心扉，美化人情关系。

②恶语如刀，剜人心肉，割断你我情义。（《语言与交际》）

总分式

①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；

②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；

③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。

小标题式

①理想 独 上 高 楼 ，望 断 天 涯 路 。

②奋斗 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

③收获 蓦然回首，那人却在灯火阑珊处（《人生三境界》）

段落构成部分

5个句子：观点句+阐释句+论据+分析句+小结句；

①坚持是一种挑战。（观点句） ②向自我挑战，向困难挑战，从而走向更高的目标。（阐释句） ③年且九十的愚公，向阻挡了世代人的王屋与太行发出了挑战，毅然决定要铲除他们。面对智叟嘲讽，面对家人的劝说，他选择了坚持，并傲然表示要“子子孙孙无穷溃也”地坚持下去。（材料句） ④如果愚公畏惧于行将就木的年龄，畏惧于世人的嘲讽，畏惧于高山的万仞，那么就不会有后来感动神灵的壮举。也正因为他的坚持，他才赢得了千百年来的颂扬与学习。（分析句） ⑤坚持，其实就是要在不断挑战中完成自我的升华。（结论句）

7

拓

展

紧扣时代

新时代 新时代的青年 不忘初心 健康中国 文化自信 人类命运共同体

8

结

尾

部

分

①首尾呼应式

[开头]当漫天的黄沙遮盖了远行的身影，当滚滚的浓烟升腾成不落的信念，当咫尺的天涯跨越了时空的阻隔，我看到，大片大片的红色，笑对风霜，在历史的每一个年轮上傲然绽放。

[结尾]当风沙覆盖了唐玄奘的脚印，当历史湮没了林则徐的音容，当人们送走了连战的身影，我站在历史的天空下，看到一片片花红从每一个历史的年轮上蔓延开来。

②引用名句式

童心之贵，贵在其真、其柔、其善。人的成长会失去许多，却不应失去最本身最纯净的赤子之心。就像埃斯蒂斯所说的：“我们不是要一下子拯救整个世界，但我们可以伸出手去挽救触手可及的部分。”我愿这赤子之心，可长存你我周围，更长存于你我心间！

③问句作结式

谁说只有哈佛才有凌晨四点半的灯火通明？我们有无数推开门走下去的人，所以才有梁思成、林徽因，有金岳霖、汪曾祺。而我们这一代人，也必将走出更杰出的大师，这一扇门，挡不住千万人的脚步！

④感召呼告式

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”是的，只要我们不丢失心中那“爱”，时时用爱“雕琢”心中的天使，我们每一个人，都有可能成为最善最真最美的“天使”。让我们都成为“天使”吧！

⑤排比议论式

将意气之歌，在生命中唱响，唱出生命绚丽的华章；将意气的帆，在生命中扬满，到中流击水，看时代风光；将意气的剑，在生命中磨亮，劈荆斩棘，不怕前路漫漫，我自力创辉煌！

⑥画龙点睛式

我们要摒弃反面的“范儿”，大力弘扬正面的“范儿”。

⑦自然收束式

诚信乃立人之本 ，立人，先诚信！

⑧总结全文式

归根结底，读书还是靠自己，要靠自己下苦功，要靠自己去摸索和创造。

⑨委婉含蓄式

嗅一嗅花草的清香，感受清风的灵动，触摸水的温润，你便会莞尔一笑。

9

语

言

用

词

灵

活

运用成语或四字词语

从《诗经》到楚辞，从“建安七子”到陶渊明，从唐诗到宋词到元曲，高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈。诗人怀抱激情，张目人间，寄情世外，漱涤万物，牢笼百态，人情物理，或执著或洒脱，或沉郁或飘逸，或振拔或淡远，风情万种，千古流芳。

合理使用文言词语

有道，有法，有仁，思却之明智； 有义，有思，有情，念多之感怀。 终如清泉一泓入心，醍醐灌顶，洗濯性情。 想之，感触良久!

富有时代气息的词语

《我们不差》片段： 一直无业、二老啃光、三餐饱食、四肢无力、五官端正、六亲不认、七分任性、八方逍遥、久（九）坐不动、十分无用。

高度凝练

《青春的火把》片段： 让这火把恒久燃下去吧！多一份关怀，多一抹温馨，多一个善意的手势。让这火把永远传下去吧！少一点儿无奈，少一次争吵，少一回无意的违规。让这火把永驻心间吧！带着光明的心踏上旅途，走过宁静的公共场所，停步于红灯的交通路口，揭穿虚伪，挺身邪恶…… 青少年，一代崛起，一片火种，一抹阳光，一种希望，一颗颗火热的心，一曲曲称颂的歌。

议论文写作常见词语

引论部分

由此看来 这个故事（寓言）告诉我们 顾名思义 究其原因 折射 可见 不难看出 故曰 启示 启迪 感慨良多 有人说......也有人说...... 掩卷沉思 可以肯定地说

答案只有一个 蕴涵 其实 提倡 发人深省 启人心智

诚哉斯言 顾名思义 有位哲人说得好 此言得之

本论部分

凡此种种，不一而足 无独有偶 更有甚者 殊不知 泱泱大国 诚然

如若不信，盍试为之 概莫能外 纵观古今 历览中外 抚今追昔 莫不如此 综上所述 何以见得 毋容置疑 孰是孰非 古往今来 不言而喻 诸如此类 不胜枚举 举不胜举 众所周知 更有甚者 由此看来 事实证明 究其原因 此话不谬 理固宜然 殊不知 诚然 固然......但是...... 须知 同样道理 相反 否则 岂非怪事？ 诠释 启示 启迪

感慨良多 何其相似乃尔 尚且如此 恰恰相反 大凡 有位哲人说的好 芸芸众生

有之......有之......亦有之 反躬自问 有过之而无不及 可以休矣 生活告诉我们

曾几何时 仁者见仁 智者见智 见仁见智 不敢苟同 大有裨益 言犹在耳

结论部分

朋友 总之 不难看出 由此看来 事实证明 指日可待 惟其如此 倘能如此 一言以蔽之 拭目以待 只要......就...... 让......愿......

只有......才...... 与其......不如......

句式

灵活

假设分析法常用句式

条件句

只要你不拒绝小草的卑微，希望的田野就不会拒绝你放飞的梦想；只要你不拒绝雪山的巍峨，圣洁的雪莲就不会拒绝你内心的纯洁；只要你不拒绝一步一个脚印的平凡，诱人的光辉就不会拒绝你对他们的拥有；只要你不拒绝帮助别人的诚心，善良的人们就不会拒绝他们对你的喜欢。(甘肃考生《人生的内涵》)

条件句式常用句式：

（1）有了……才有了……，有了……才有了……

（2）只有……才能……，只有……才能……

（3）只要……就不会……，只要……就不会……

假设句：

若无那株株绿树、棵棵芳草，何来林海的辽阔无边、莽原的广袤无垠？同样，孔繁森若无用胸膛为老人暖脚、将毛衣送给受冻的藏民、用自己的工资收养孤儿这数不清的小事，哪会有他那令人肃然起敬的人民公仆的光辉形象?徐虎若无走街串巷、帮遍千家万户的平凡举动，李素丽若无扶老携幼、为乘客奉献爱心的热情服务，又何来这两位无私奉献、爱岗敬业的时代楷模?

假设句常用句式：

（1）如果只是……而不去……又怎会……，如果只是……而不去……又怎会……

（2）假如……又何至于……，假如……又怎能……

（3）若无……何来……，若无……哪会……

因果分析法常用句式

因为有“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的悲壮激昂，有“拼得十万头颅血，须把乾坤力挽回”的血色豪情，生命才在天寒地冻、百念俱灰中显露出那傲骨的腊梅染出的朵朵红晕。

因为有“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的浓浓乡情，有“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的人生哲理，生命才成为心旷神怡、思维万千的月夜下江面泛起的点点碎金。

因为有“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的烟波浩渺，有“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的韶光易逝，生命才成为深沉宏大、浩瀚无边的大海中透出的深邃的蓝色。

因果分析法常用句式：

1、之所以……是因为……，之所以……是因为……

2、因为……于是……，因为……于是……

3、因为有……生命才……，因为有……生命才……

对比分析法常用句式

普希金说：“大石拦路，勇者视为前进的阶梯，弱者视为前进的障碍。”强者有顽强的毅力，对“拦路石”毫不畏惧，把它当作锻炼自己的机会，而后一种人因为缺少一股拼搏的毅力，不懂得成功来之不易，光看到别人的成功，看不到成功所付出的艰辛的劳动，面对“拦路石”知“难”而退，或者三天打鱼，两天晒网，最终还是一事无成。

10

字

数

一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。千万不要自作多情，超出作文格子。

11

书 写

书写不美观的七大类型

向隅而泣型（字小如蚁，缩在角落）；

长枪短棍型（某个笔画，拉得过长）；

球球蛋蛋型（勾画涂改，过于泛滥）；

此起彼伏型（上不着天，下不挨地）；

歪瓜裂枣型（没有中心，左右失衡）；

底盘不稳型（上大下小，头部积水）；

洒脱狂放型（连笔过度，潦草不清）

正确做法

三清

字迹清楚、笔画清晰、卷面清洁；

三不

不写错别字、不写潦草字、不写简化字。

12

检

查

写完作文后，若有时间，要快速地通读一遍，把错别字、错误的标点改正。若习惯写点号，在检查的时候要尽量把点号改成恰当的逗号、句号等。

13

冤

枉

扣

分

跑题

作文一跑题，顶多得３０分，弄不好只能得二十几分。

漏写标题

不写标题，按评分规定扣２分，其实远不止这2分。

字数不足

少50字扣一分，其实扣分更多，因为结构也不完整。

书写

写字潦草，出现错别字，不规范标点扣分挺冤枉。