日前,教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》。新课标对目前教育形式、课堂教学方式及教师素养都提出了更高要求。惠民县小学数学教研室刘路老师，组织了就义务教育数学新课程标准的学习活动。

线下每日共分享

参与活动的老师自觉对每日学习记录进行分享，形成了一种打卡的小模式。

看，这是最美的学习随记！记录详实认真，全面有条理，标红重点内容，标注自己的学习心得，更是彰显了惠民小数老师们学习时的认真与用心。

线上交流共成长

5月13日下午两点，举行了《惠民小数课标学习》第一次全体视频会议。在线上学习过程中，老师们积极参与，踊跃发言，深入研讨。

本次发言的团队是数学新课标学习一组，首先是来自何坊街道大李小学的张芮老师。张老师就数学课程育人方法上提出了建议：育人是要真正落实到每一节课的每一个活动上，无论是备课、上课还是评价，都要做到目中有人，要把培养人始终放在心上。

第二位是来自第二实验学校的樊文娟老师。樊老师主要从作业设计上如何贴近核心素养进行分享：利用好生活情境，引发学生自主思考；明确作业设计的目的，坚持作业的层次性，从作业设计中的不同角度培养学生的核心素养。

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第三位是惠民县致远小学的贾金西老师，贾老师认为在教学活动中我们应该认可和尊重学生已有的知识、经验和见解，引导他们自主学习，不再像过去那样把学生看作“空的容器”，真正做到让学生在学习中处于主体地位。

第四位是来自何坊街道中心小学的赵新老师，赵老师围绕“数感”并结合实际问题进行了相应的交流分享。数感的建立有助于帮助学生在真实情景中理解数字的意义，培养学生用数学的眼光看待世界，初步形成核心素养。

最后是何坊中心小学的班涛校长分享自己的学习心得体会。班涛校长讲述了自己加入小组进行学习的过程，并表明课程标准是老师们教学的“指挥棒”，新课标更是进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，培养学生的核心素养。新课标更细化了对课程实施职责、制度规范和各项教育改革的要求，为老师们后续的教学方式方法指引了方向。

会议最后，何坊中心小学的刘荣茂老师通过视频抽签的方式，随机抽取到了两名老师发言，分别是淄角镇中心小学的袁宁宁老师以及麻店镇中心小学的李法振老师。两位老师纷纷表示通过2022年版新课标的学习，明确了自己今后的教学方向，在落实新课标要求的过程中也将打开更广阔的的教育视野，提升教学质量。

小组对接新模式

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在刘路老师的组织下，我们进行了小组值周对接模式。参与学习的老师们被分成九个小组，每组轮流进行提醒与监督。每天都有老师在群内分享相应的学习内容及其朗诵音频。由此，老师们可以有针对性地学习相应内容。

聚焦学习新课标，明确教学新方向。总的来说，新课标的学习带给教师们的不仅仅是理念上的认识、理论上的指导，更是时刻督促每位教师在教学实践中去认真领悟、不断反思摸索。我们对新的数学课程标准的学习不会止步，仍会继续学习新的数学课程标准，提升自我、积极展开行动，尽快适应新的数学课程标准的要求，用爱心开启学生心灵的大门，为学生打造高效灵动的课堂。

转自：惠民县小学数学教研

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