北京教科院通州区第一实验小学教育集团在课堂教学改革生态系统的建设中，领导团队科学共研，针对青年教师团队发展，确立骨干教师示范引领项目。继师傅示范引路课后，于2023年5月15日开展了“师徒共研发现课堂 赋能课堂发现精彩”为主题的师徒同台课堂展示活动。

同台献艺 “竞”显特色

此次活动曹赫男老师和盖硕两位老师分别执教《荷叶圆圆》一课的一二课时。活动前，师傅精心打磨自己的课堂，细心指导徒弟的课堂，使得课堂独具匠心，风采各异。课后与老师们交流备课思路与策略，为青年教师的课堂教学提供了方向指引。

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徒弟：盖烁老师

《荷叶圆圆》

徒弟盖烁老师采用形式多样的朗读和多样的识字方法，在师生、生生多边互动下，完成了《荷叶圆圆》第一课时的学习，展现出一位新入职教师的扎实的学科知识。

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师父：曹赫男老师

课堂展示

师父曹赫男老师紧承盖硕老师的课堂，采用多样的教学手段，创设真实的学习情景，在活动中润物无声的训练了学生的思维、培养了学生的语言表达。

铢积寸累 集智共进

课后，两位老师为大家介绍了整体授课思路，让青年教师对同一课不同课时教学内容的处理有了更清晰的认识。

老师们结合两节课就如何培养学生的语言表达、如何落实教学评一致性等内容进行了深入的研讨交流。

韩德英主任在教师教研后指出:在新课程标准下，教师要关注单元整体教学中情景的选择和设计，要探索课堂教学中教、学、评一体化教学模式，为学生创造沉浸式的学习体验。从而促进学生的深度学习，提升其思维品质和核心素养。

精准点拨 聚力提升

陈校长对本次活动进行指导点拨。陈校长首先对此次活动从内容的呈现到课堂的展示给予高度评价，并结合两节课的独特之处，进行有的放矢的指导。教学是一件于实践与反思中不断创新的过程，在新课标的发布之后，全体教师要深刻全面解读领悟新课标内容与精神，结合发现教育的特色实验与发现教育的因材施教，坚持把研究建构在课堂上，读学生，读教材，为学生们创设真实的问题情景，创新形成新课标落实的教育教学路径与策略，从而培养学生的文化自信，提升学生的语言运用能力，培养学生思维能力和审美创造，在与学生的共情共研共实践中完成语文教学的新精彩。

转自：“北京教科院通州区第一实验小学”微信公众号

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