主持人：赵娟平

成 员：马文佳 孙 岩

吕向阳 马 丹

姬焕焕 李盈春

王 华 邢珍珍

王 玲 周碧妍

赵娟平“名师+”研修共同体立足于课堂教学，以初中语文教学研究为方向，打造具有创新精神的合作团队，充分发挥名师示范、辐射、引领、带动作用，形成“聚焦课堂、聚焦课改、聚焦教师专业成长”的“名师+”研修共同体，为区域性中青年教师的提升与发展搭建平台，让语文教学艺术的明灯在课堂里高高升起！

教师风采

姬焕焕，中教一级，研究生毕业于北京师范大学，高新一中初中校区语文教师。荣获第十届“文心雕龙杯”优秀指导教师一等奖；第二十届“语文报杯”全国中学生作文大赛优秀指导教师；第十一届“四方杯”名著阅读类，荣获二等奖；参与国家课题《初中语文教学中传统文化教育渗透探究》。莘莘学子，悠悠师心。开蒙启智，扎根杏坛。爱泽学子，助梦未来。愿竭尽所学，点亮青春之灯， 共证生命之美！

短语类型

短语的类型

短语是词和词组合起来的，也成词组。从结构上，短语主要包括：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语和补充短语。

01

并列短语

并列短语：两个或更多的名词、代词、动词或形容词组成，词与词之间是并列关系，一般没有轻重主次之分。有的直接组合，有的则靠连词组合在一起。

1. 名词性并列短语（名+名）

报纸杂志 / 古今中外 / 花鸟草虫 / 油盐酱醋 /土地和杂志 / 你与他

2. 动词性并列短语（动+动）

调查研究 / 改革开放 / 听说读写/ 表扬与鼓励

3. 形容词性并列短语（形+形）

雄伟壮丽 / 热烈而粗犷/谦虚而恳切

例如：

⑴他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同不同意恢复。

⑵我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。

⑶在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，……

02

偏正短语

偏正短语：结构助词“的”和“地”连接起来的词组。“的”链接的词组前面的是代词、名词、形容词等是定语：这是定中关系的偏正短语。“地”连接的，后面的动词是中心语，前边的形容词、数量词等是状语：这就是状中关系的偏正短语。

1. 名词性偏正短语（定+名）

美丽的校园 / 精神的宁静 / 最小的花苞 / 一泓泉水 / 外国朋友

2. 动词性偏正短语（状+动）

好奇地问 / 默默地生长 / 千百次地挣扎 / 更加坚强

3. 形容词性偏正短语（状+形）

很委屈 / 非常虚心 / 很干净 / 不牢固

例如：

⑴起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。

⑵山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。

⑶她的姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔……

03

主谓短语

主谓短语：前一个词是被陈述的对象，后面的是陈述这个对象的动作行为、性质特征等。

主谓短语中被陈述的对象是主语，主要由名词和代词充当，用来陈述的是谓语，主要由动词和形容词充当。

1.名词带一个动词（名或代+动）

老师讲课 / 小明进门 / 大家唱歌

2.名词带一个形容词（名或代+形）

桃花红 / 心情好 / 她聪明 / 我们高兴

例如：

⑴“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。

⑵船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

⑶那里装满生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。

04

动宾短语

动宾短语：前边是动词，后边是受动词支配的宾语，二者构成动宾关系。在动宾短语中，宾语主要回答“谁”“什么”“哪里”等，一般由名词、代词等充当。

1. 动词带一个宾语（动+宾）

热爱祖国 / 眨眼睛 / 写文章 / 拜访他

2. 动词带双宾语（动+双宾）

给你一封信 / 教我们语文课 / 告诉你一个好消息

例如：

⑴他们谁也不想安慰别人……

⑵斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责……

⑶因为一旦偏离方向，错过了贮藏点，无异于直接走向死亡。

05

补充短语

补充短语：前半部分是动词或形容词，后半部分是补充说明，主要是由动词或形容性词语充当。“得”就是动词或形容词后边时，常常引出补充性成分。

1. 动词性补充短语（动+补）

干得很好 / 跑得出汗了 / 吓跑了

2. 形容词性补充短语（形+补）

热得难受 / 密得不透气 / 放松下来 / 漂亮极了

例如：

⑴今天的黄昏，雨下得这般大，使我也有些吃惊了。

⑵它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。

⑶如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。

转自：赵娟平初中语文研修共同体

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