全国大部分地区中小学都是实行的“6+3”学制，已经实行了几十年，以前很少有家长对此产生质疑，但是在中考的升学难度提升之后，部分家长认为学制也应当调整。小学的学习难度较低，减少一年也不会有太大影响，初中的学习难度较高，延长一年能让学生有充足的时间备考中考，给学生成长的时间，更有利于筛选人才，如果还是没考上普高也认了。

当家长的声音越来越多，教育部对此作出了回应，明确表示现阶段无法推行“5+4”学制，对传言进行了辟谣，中小学依旧会保持“6+3”学制不变。

虽然部分家长没能如愿，但是明确的回应也让家长得到了结果，免去了很多担忧和猜想，家长也是松了一口气。

非常能理解家长对职高技校的抵触，无外乎就是因为职校办学和管理水平堪忧，担心孩子上了职校就被带坏，学不到真本事，再加上职校生毕业后的就业情况堪忧，收入、社会地位低。

初中生的家长从理想的角度肯定希望自家孩子能上高中、考大学、成为行业精英，但人总要直面现实的。现实就是中考普职分流已成定局，总有学生上不了高中，与其去焦虑和抱怨，不如想想怎么选才能将自己的才能充分发挥出来。

当下最重要的是发展职业教育，提升职校的办学水平，提升职校生的就业质量，而这也正是教育部门在做的事情。新教育法中提出普职教育要协调发展，职高和普高没有高低贵贱之分，知识办学类型不同，并明确职校生也可以考大学，可以考本科，未来职校在办学上也会增加文化课教学的比重。除此之外，北京市率先将高职生纳入公务员招考范围，职校生同样可以和本科生竞争公务员工作，只要学生足够努力，所以上职校不等于没前途。

在还来得及的情况之下，家长和学生都不能放弃，还是要争取上普通高中的机会，真正努力过了即使结果不如意也不会遗憾了。家长的很多焦虑情绪都是源自于想要学生拥有一个好成绩，但是对于平时表现并没有十分突出的学生，该怎么办？尤其现在名校申请竞争越发激烈，成绩等硬性条件逐渐变为基本指标，已经有越来越多学生意识到高含金量背景提升项目，对于提升综合竞争实力的重要性。

应如何提升学术背景、增强综合竞争力呢？哪些背景提升项目是最受招生官青睐的呢？