朝雨浥轻尘,凉入暑衣清。飒飒秋雨阻挡不了我们奔赴新学期的脚步，2023年8月27日，张店区小学英语教材备课会在祥瑞园小学如期举行。在张店区小学英语教研员朱晶老师的带领下，区域内全体小学英语教师齐聚一堂，开启新学期的研讨之旅。

英语话剧展演

单元课例展示

建桥小学的李钗老师和柳泉小学的相龙娟老师就山科版小学英语五年级上册Unit2 Feelings进行了题目为《大观念视角下指向素养本位的小学英语单元整体教学设计》的单元说课。如何提出探究问题？如何提取核心概念？如何设计真实表现性任务？如何检测真实表现性任务？三大维度与三大主题范畴，六大领域与主题群，2011版课标的三维目标与新三维目标，说课教师深入浅出地把本次大单元大观念教学设计培训内容与2022版新课标相结合，给老师们带来了满满的干货。

韩玥老师讲授了有趣的绘本故事Funny Face,引导学生在故事情境中认识和学习不同的情绪。课堂设计基于英语学习活动观，运用多种教学方式和评价途径，引导学生梳理各种情绪，识别不同情绪，感受情绪，从而达成本课的主题意义。

倪老师对教材内容进行了重组，运用倒叙和插叙的方式讲述了主教材的前两个课时。以《我的情绪日志》为抓手，通过形式多样的听说活动练习，促进了学生知识与能力的迁移与发展。第二课很好地完成了一三课之间的桥梁作用，很好地做到了承上启下。

谭老师围绕如何察觉他人的不良情绪并积极进行情绪的疏导展开了第三课时的讲授。在前两课内容回顾的同时，引导学生察觉回顾主人公的情绪并带入情境进行表达练习，为新课做准备。随后，谭老师带领学生将本节课的内容进行内化并运用于实践，为下课时做铺垫！

祥瑞园小学的张栋老师出示了本单元第四课时“To be the master of my feelings”。张老师以绘本故事“Tilly’s Tantrum”为依托，引导学生关注情绪，接纳情绪，调整情绪，做情绪的主人。实现了文本与学生的现实生活的良好链接，落实了单元主题意义，促进学生核心素养的形成和发展。

专家主题讲座

下午，来自北京师范大学的孙晓慧教授，利用两个小时的时间，做了一场题为《新课标视域下的小学英语单元整体教学设计理念与实践研究》报告。孙教授以"专家思维"娓娓道来，结合教学实例，系统的叙述了单元整体教学设计及其相关理念。孙教授倡导教师从整体和全局的视角进行课堂设计，建立知识之间的联系，进行结构化设计，培养学生的核心素养。孙教授指出，英语学习活动观的三个层次指向三个层次的能力，教学评价应当是单元持续性的，评价要基于内容进行反馈。孙教授认为绘本是对于教材的有效补充，教师应当在新课标的指导下积极进行绘本和主教材融合。讲座清晰明了，接地气，更是直奔主题，紧扣新课标中的大目标、大任务本质展开详细介绍，讲座中的案例更对一线教学具有落地的借鉴作用。

总结引领方向

张店区小学英语教研员朱晶老师为全体老师带来了一场题为“基于主题意义探究的单元整体教学”的主题分享。首先，朱老师总结了自2018年以来张店小学英语围绕单元整体教学的相关主题研究，并解释通过问卷调查调研了全体教师在单元整体教学方面的学习需求，最终确定本次备课会内容分为理论指导、课例示范和专家引领三个内容模块。接下来，朱老师基于课程改革的视角为全体教师系统介绍了大单元教学，引导教师要坚持素养导向，强化综合育人和实践育人。朱老师还强调了素养本位课程改革的价值所在。在大单元设计方面，朱老师指出要以“大观念”为主线进行单元整体教学设计，并同全体教师分享了大单元教学的实施路径，为今后的单元整体教学实践指明了方向。

为期一天的备课会，兼具教育理论前沿与教学实践革新，老师们收获满满，不负此行。

专业如斯，向上不止，是奋斗中的张小英们始终不变的姿态。回望昨天—“遥看瀑布挂前川”，我们在单元整体教学之路迈出坚定的脚步；立足当下—“远近高低各不同”，我们在单元整体教学践行之路上初心如磐，砥砺研磨；展望未来—“一览众山小”，我们将继续落实新课标理念，敢于求新，勇于求变，善于求质，在探讨中精进所学，在思索中凝聚智慧，携手新征程，一起见证改变的力量！

转自：“张店小学英语教研”微信公众号

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