“校本研修”，顾名思义，校本就是以校为本，研修即研究性学习。二者合起来，就是基于学校的研究。它是教师教学方式、研究方式的一场深刻的变革，是教师学习方式、历练方式的一场深刻变革。它让教师成为教学、研究和进修的真正主体。

为保障课题研究顺利进行，2023年8月，盐城亭湖新区实验小学“小学数学教师主题式研修的设计与实施”课题组开展读书之旅，共同研读小学数学专著《一课三讲与校本研修》一书。

图书介绍

本书分为绪论以及六个专题，对于一课三讲研修模式、准备与条件、实施过程、反思、听评课进行详细阐述。本书在阐述一课三讲的教学模式基础上，结合大量一线实践案例，指导教师完美开展一课三讲的“准备、实施与评价”等环节。

线上交流

老师们在详细阅读本书后，结合自身经验教训，借助微信群，分享自己的收获与感悟。

读书笔记

老师们把阅读中的感受和真知灼见置于笔端，变成经验，互相学习，互相成长。这一本本独具匠心的充满智慧的读书笔记、教学随笔，凝聚了老师们的心血。

学习心得

我们是读书人，以“求索之心”悦读群书，视读书为乐趣、为雅趣、为志趣。课题组内各位老师结合自己的工作经验，记录下自己的所见所思所想。

“最是书香能致远，唯有读书方宁静”。读书就像与智者对话，可以从中获得知识，汲取经验，并不断丰富和完善自己。

海有底，山有顶，知识学问无止境。教育的过程是师生相互学习、共同成长、不断完善自我的过程。本次课题组的读书交流分享活动，让课题组内老师对《一课三讲与校本研修》有了更加深入的思考，也进一步意识到“小学数学教师主题式研修的设计与实施”应从理论提升做起，逐步提升实践研究能力，促进教师专业发展，在专业化成长道路上越走越远。

转自：“盐城亭湖新区实验小学”微信公众号

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