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【其他】 2024/10/30 17:34:07

学校听评课流于表面，效率太低？须从核心素养中找“解药”

[摘要]：听课、评课是教研工作的重要一环。如今，核心素养成为深化课程改革的关键词，教材和教学都应当以发展学生的核心素养为纲。围绕发展学生的核心素养改进听评课活动，可以有效提高教学质量。本文作者赵占良老师是中国教育学会生物学教学专业委员会理事长，有过多年听、评课经验，他是...

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【其他】 2024/10/30 17:32:27

新课标和方案传递了哪些关键信号？学校教学怎么跟着变？

[摘要]：义务教育课程方案和课程标准（2022年版）公布。就课程方案而言，这是2001年《义务教育课程设置实验方案》执行20年来的首次系统修订；就课程标准而言，这是2011年义务教育课程标准执行10年来的一次系统修订。新的方案和标准将在今年秋季开始执行。课程在教育教学中...

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【其他】 2024/10/30 17:31:17

做好教学设计的六条核心内容

[摘要]：一、教学设计的概念和意义教学设计是教师对课堂教学的规划、设计、假设、安排，从这个角度说，它是备课的重要组成部分。教学设计可以体现在教案中，也可以不体现在教案中；教学设计表现在课堂上，指的是师生教学活动按照教师课前的设计和安排展开，课堂教学活动按计划有序地进行；...

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【其他】 2024/10/30 17:29:20

借助“自选式”单元评价，完成教学评一体化的闭环

[摘要]： 01用好任务群，为单元学习绘制图谱在当前语文教育改革的浪潮中，任务群学习以其独特的魅力，为语文单元教学注入了新的活力。它作为连接知识与实践的桥梁，不仅引领学生在具体任务的驱动下深入探索文本内涵，还促进了学生思维能力、表达能力及合作能力的全面发展，成为提升语文教...

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【其他】 2024/10/30 17:27:31

机制、方法+步骤，高质量的跨学科教研如何开展？

[摘要]：《义务教育课程方案(2022 年版)》提出，各学科用不少于 10%的课时设计跨学科主题学习，旨在加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合。在课程标准的实施中，跨学科主题学习是一个难点问题，需要依靠教师的跨学科教学实现。然而，跨学科主题教学的推...

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【其他】 2024/10/30 17:26:20

有效组织教学比讲课更重要

[摘要]：领袖说，加强纪律性革命无不胜。好的课堂一定是纪律严明，学生专心听讲的课堂。不会组织教学，再好的教学都将是无用功。作为青年教师，要学习如何组织课堂教学，重点做好以下四点:一、让学生保持安静你能让学生保持一节课安安静静吗？魏书生老师专门用了一周时间训练学生这项工作...

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【其他】 2024/10/30 17:24:24

小组合作学习技能的培训

[摘要]：笔者在中小学教学改革的实践中，深深感受到小组合作学习效率不高的原因是由于学生缺乏合作的技能，不会合作，讨论交流时，大家七嘴八舌，讨论了6分钟也没有解决问题。可看，小组成员合作学习技能的培训非常重要一、培养小组合作学习技能的必要性1.能提高学生的交流与沟通能力。...

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【其他】 2024/10/30 17:22:48

深度学习的5个特征

[摘要]：深度学习是知识素养化的主要途径，学科教学应该针对深度学习的特征，将相关促进策略贯穿于学生知识学习的全过程，以保障学生知识向素养的深度转化和核心素养的形成与发展。以化学学科为例，并从知识学习的理解、巩固和应用的全过程进行考察可以发现，深度学习具有多层次加工理解知...

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【其他】 2024/10/30 17:20:03

高效课堂的8大策略52种技巧

[摘要]：（一）吸引学生注意力，使教室安静下来1.尝试先什么也不做。静静地站着，完全平静。靠的最近的学生会注意到，渐渐的其他学生也将注意到。在讲课之前留出一两分钟的时间。2.不要大声叫！如果还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。先跟几个看上去已经准备...

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【其他】 2024/10/30 17:19:03

影响小组合作学习效果的因素与评价

[摘要]：开展小组合作学习有利于提高学生的学习效率与教育质量。在小组合作学习中，学生之间可以相互帮助、相互启发，共同解决学习中的难题。这种学习方式能够充分发挥每个学生的优势，弥补彼此的不足，从而提高学习效率和质量。同时，小组合作学习还能够促进学生之间的知识共享和思维碰撞...

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