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【其他】 2024/10/28 15:21:22

好教师在课堂上都讲什么？

[摘要]： 1. 讲出“道儿”一是讲出立人做人之“道”。教师要不忘立德树人根本任务，坚持“五育并举”，把“传授知识，启迪智慧，完善人格”融为一体，注重跨学科协同育人，坚定理想信念，强化品德修养。二是讲出学科思想之“道”。每门学科都有其特定的学科架构、思想体系与思想方法，教...

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【其他】 2024/10/28 15:20:51

如何实施项目式学习？

[摘要]：项目式学习的定位项目式学习肇始于20世纪初威廉·克伯屈（WilliamHeardKilpatrick）所倡导的设计教学法。作为项目式学习的前身，设计教学法立足于学习者的兴趣与需要，设计有目的的活动，并以此作为衡量学习是否有效的依据。究其源头，项目式学习可以追溯...

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【其他】 2024/10/28 15:19:03

探索顺应新高考理念的复习策略

[摘要]： 2023年10月，《国务院关于考试招生制度改革情况的报告》指出，改革考试内容和形式，实现从“考知识”向“考能力素养”转变。事实上，高中教师已经明显感觉到近年来高考命题的新变化。高中教学及复习备考必须把握新课标理念，用好统编教材，构建有效课堂，增强教学的有效性，...

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【其他】 2024/10/28 15:18:24

扎实做好课堂学习的精准评价（上）

[摘要]：新课程评价体现“强化素养导向、促进学生学习、创新方式方法、伴随教学过程”的新特点（周文叶，2023），对发展核心素养具有重要的作用。为此，2022年版义务教育课程方案和学科课程标准将“‘教、学、评’一体化”视为达成新时代育人育才的目标要求与深化课程教学改革的重...

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【其他】 2024/10/28 15:17:51

扎实做好课堂学习的精准评价（下）

[摘要]： 2.设计学习任务，评价嵌于教学。前面已经指出，“伴随教学过程”是新课程倡导的新型评价观的重要特点，是体现“教、学、评”一体化的关键。这样的评价特点，强调评价嵌入教学，实现教、学、评相融合，有效促进学生学习。如何才能将评价嵌入教学？其核心在于依据评价目标与要求设...

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【其他】 2024/10/28 15:10:35

聚焦“核心素养”的新课标“新”在哪？

[摘要]： 2022年4月义务教育新课标的发布，标志着基础教育课程改革全面步入核心素养时代。两年来，政策层面上，课程改革在不断推进，很多人会问，与既往的教育相比较，步入核心素养时代，培养的人会有什么不一样吗？培养方式会有变化吗？评价改革往什么方向走？核心素养关注的不仅是知...

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【其他】 2024/10/28 15:08:08

有没有想过将“教案”与“学案”结合起来？“教法”和“学法”为什么要分开呢？

[摘要]：有没有想过将“教案”与“学案”结合起来？“教法”和“学法”为什么要分开呢？教师的“教”与学生的“学”是一对矛盾，既有联系也有区别，既对立又统一。为了方便教，教师要编写教案。随着新课改的实施与演进，有的学校为了便于学生的学习，又推出了所谓的“学案（导学案）”。教...

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【其他】 2024/10/28 15:06:08

什么是“校本”？“校本研究”？“校本研究类型”？

[摘要]：当老师的，有一个词可能大家都听说过，甚至自己都使用过，这个词是“校本”。我之前写文章和材料，也不断使用这个词语，但是对这个词的涵义却不甚了了。那么，这个词是什么意思呢？目前，在教育理论界，对于“什么是校本”还没有一个明确的定义。校本，就字面意思是“以校为本”，...

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【其他】 2024/10/28 15:04:28

什么是教学模式？它由什么构成？

[摘要]： “教学模式”一词最初是由美国学者乔伊斯和韦尔等人提出的，1972年他们出版了《教学模式》一书，提出教学模式是“系统地探讨教育目的、教学策略、课程设计和教材，以及社会和心理理论之间相互影响的，可以使教师行为模式化的各种可供选择的类型”。自80年代以来，我国教育...

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【其他】 2024/10/28 14:54:36

对“三分教、七分管”的思考

[摘要]：一直以来，在教育教学理念和方法中，流行一句话：学生靠的是“三分教、七分管”，就是说教学业绩优秀的教师，很多都是三分在教学，七分在管理。不否认这句话的合理性，但是并不能一概而论。有职业情怀的老师，大多是学有所思，行之有向，追梦光明，从心善美的，他们自我成长的意识...

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