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2024/10/31 15:13:00
习作评讲应“三变”
[摘要]： 小学中段语文的习作教学有“三难”，即难写、难教、难改。一些教师只重视习作前的指导，轻视甚至忽视习作后的批改、评讲，这严重影响学生语文核心素养的提升。习作是运用语言文字进行表达与交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。习作能力是学生语文综合素...
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2024/10/31 15:11:58
新课标下，如何上好劳动课
[摘要]： 随着《义务教育课程方案（2022年版）》的颁布，劳动课程从综合实践活动课程中分离出来，成为一门独立的必修课程。当前，中小学校的劳动课程已经全面实施，但由于习惯了常规的学科教学，许多教师对如何开展劳动课程的教学存在困惑。与其他学科教学相比，劳动课有何特点？什么样...
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2024/10/31 15:10:43
从“面”到“点”精准评价
[摘要]： 教学评价是影响学生综合素质发展的直接因素，但是一些学校对教学评价的理解和实施存在有“面”无“点”、“面”“点”分离的现象；评价过程往往是整体性的静态评价，忽略了具体学生成长过程中的动态细节；评价标准集中在量化评价上，质性评价的标准过于松散甚至有名无实。因此，浙...
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2024/10/31 15:00:42
整本书阅读教学应处理好四对关系
[摘要]： 深与浅阅读程度有深浅之别。对于一本书，浅层阅读主要关注一本书的结构布局、辞藻技巧、人物塑造等，深层阅读则着眼于对思想情感、眼界格局等的分析挖掘。教师教学要能做到深入浅出，自己先深入阅读整本书，带着自己的思考和感受向学生推荐分享，引导他们由浅入深地阅读，既把握人...
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2024/10/31 14:53:16
教法｜多元视角实现深度解读
[摘要]： 课文是语文教学的重要载体。课文解读是实现有效备课、高效教学的第一步。笔者结合自身教学实践经验，谈谈深度解读课文的三个视角。紧扣文体统编语文教材中的课文体裁丰富，包括小说、散文、诗歌等。教师依据文体研读课文，能够更好地把握文本特质，进而设计教学。例如，五年级下册...
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2024/10/31 14:50:36
体育教学中安全教育思考
[摘要]： 体育教学安全教育要贯穿于课堂教学的始终，体育教师在上课过程中要以“健康第一”为指导思想，以安全至上的宗旨开展教学。一、确保教学场地的安全性，有效规避运动风险1.检查教学场地情况，地面是否平整、是否有杂物、是否有安全隐患等，要及时有效处理或规避。2.检查防护设施...
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2024/10/31 14:49:58
体育课堂教学评价点滴思考
[摘要]： 体育课堂教学评价点滴思考进行体育课堂教学评价可以从以下几个方面进行：观察评估：通过观察学生在上课过程中运动表现来评估他们的技能水平和学习效果。观察学生学练动作是否正确、是否能够积极参与课堂活动等。表现评估：鼓励学生参课堂教学活动当中，并将他们的运动表现情况进行...
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2024/10/31 14:49:13
体育教师专业化发展的思考
[摘要]： 体育教师的专业化发展可以分为以下几个阶段：初级阶段（1-3年）：在此阶段，体育教师通常是从学校毕业，刚刚走上工作岗位，没有太多的教学经验。他们可能担任助教或初级教师的角色，在资深教师的的指导下开展教学工作，并逐渐积累教学经验和技能。中级阶段（3-5年）：在此阶...
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2024/10/31 14:46:52
高质量的体育课堂是怎样的？
[摘要]： 一、高质量的体育课堂是充满活力的课堂：在高质量体育课堂中，学生和教师都能积极参与并全身投入到体育活动中。学生们表现出积极的运动态度，充满活力和热情，教师表现出激情澎湃，魅力四射，时刻吸引着学生们学练。二、高质量的体育课堂是有专业指导的课堂：在高质量体育课堂中，...
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2024/10/31 13:56:12
新高考视野下“考在教材外”应对策略例谈
[摘要]： 新高考视野下，高考的历史题目对知识点的考查越来越高于教材，越来越让学生和考试觉得跟教材没有关系，学在教材内，考在教材外似乎已经成为一种共识，更有甚者，教材这样说，但考试的材料却跟教材说法南辕北辙，这是让学生抓狂的事情，当学生考试失分，历史教师估计也就开始抓狂了...
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