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1、投稿方式：在线投稿。

2、刊内网址（202511期）：

https://qk.tjcbcm.com/lsjx/

3、刊内电话：022-23332330

4、刊内邮箱：zhengwen0408@126.com

5、出刊日期：《历史教学（中学版）》为上半月刊，每月1日出刊。

6、刊内信息不收版面费审稿费，欢迎投稿！

7、刊内微信公众号：历史教学编辑部（HISTORYTEACHING）

2025年12月8日星期一

2026 年《历史教学》（上半月刊）重点选题

【2025年11期信息】

一、理论创新与学科基础研究

1. 习近平总书记关于教育的重要论述研究

2. 历史学科核心素养与建设高质量教育体系的融合路径

3. 唯物史观与中学历史教学深度融合研究

4. 历史教育学学科体系与话语体系构建研究

二、基于学科本质的课程资源与教材研究

1. 新课标背景下构建结构化知识体系

2. 历史教材编写理念与使用策略研究

3. 以主题教学整合选必修和选修等教材

4. 历史学科与其他学科交叉融合的课程开发研究

三、教、学、研一体化研究

1. 史学成果向教学转化路径

2. 打通各学段壁垒，围绕某一课例，初中、高中、高校相关人员的共同研究

四、有效学习发生的教学策略研究

1. 基于核心素养培养学生应对复杂历史问题的能力

2. 有效学习发生的策略研究

3. 历史项目化学习与实践活动设计研究

4. 历史学习过程性评价与考试命题改革研究

五、数智技术与历史教学的融合研究

1. 数字化历史场景构建与体验式学习研究

2. 大数据支持下的历史学习分析与评价研究

3. 历史教育数字资源平台建设与应用研究

六、比较教育与国际视野研究

1. 世界主要国家历史课程改革比较研究

2. 国际历史教育发展趋势与启示研究

3. 人类命运共同体理念与全球史教学研究

《历史教学》投稿须知

【2025年11月下半月刊内信息】

1.来稿必须为原创文章，符合学术规范，且不可一稿多投，若有学术不端行为,一经发现，永不录用。

2.本刊不以任何形式向作者收取版面费、审稿费等费用。

3.本刊采取学界通用的匿名评审制度，坚持三审三校和重大选题备案制度，审稿周期为3个月，到期后未通知为退稿，稿件可自行处理，不做单独通知。

4.《历史教学》(上半月刊)主要侧重于对中学历史教学的研究，来稿应与中学历史教学有密切联系，主题侧重学术问题的，应有意识地做相应教学分析;《历史教学》(下半月刊)主要侧重于历史学学术问题的研究，来稿应在已有研究的基础上有创新，应形成独立的观点，老生常谈、人云亦云不可取。学术史梳理应尽量完整、简要、精炼，但必不可少。

5.期刊上半月刊的投稿邮箱为zhengwen0408@126.com，下半月刊的投稿邮箱为xsb07@126.com。

【万维提示：该刊现投稿方式为投稿系统投稿。】

邮件标题请注明联系人和文章题目，附件一般为可编辑的word格式。若需展现版式，可附加pdf格式文稿;若文中有图片，请在附件中单独打包发送图片。请各位作者一定在来稿文末注明电子邮箱、手机号码、固定电话等有效联系方式。

6.来稿版式应清晰美观。请勿使用过大或过小字号(小四或五号为宜)，word标准版式即可，无须分栏，请勿直接使用教学课件截图。

7.来稿需符合“齐、清、定”的标准。下半月刊来稿篇幅一般在15000~20000字左右，文章要件包括:题目、中英文摘要(300~500字之间)、中英文关键词(3~5个)、作者姓名及简介、署名单位及邮编、课题信息、注释信息等。

8.来稿引文及注释应准确、详细。“言必有据”是史学研究的基础，“史料实证”亦是历史学科核心素养之一，准确的引文和详细的注释，不仅是学术规范、出版规定的要求，还是每一个史学工作者、历史教师应有的基本素质，不可等闲视之、掉以轻心。

稿件中，凡引用均需出注，请使用word中的引用功能插入注释，注释应为脚注，教科书、课标、教师教学用书、地图册都需出注。引用图片材料也需出注，其中，地图必须引用有有效审图号的(即3年之内的)，且需注明审图号。注释请勿合并，顺序标注即可。文章采用后，或联系修改后，请打包发送全部引文截图或照片(需能展现页码，书籍还应发送版权页)至邮箱，以便查对。注释格式请参考我刊近期出版的刊物。版式设置及插入引文等技术性问题，可参考“历史教学综合服务资源平台”中的“编辑说”，有详细演示。

9.本须知自2024年6月1日起生效，由历史教学社(天津)有限公司负责解释。

历史教学社(天津)有限公司

2024年6月1日

1、投稿方式：邮箱投稿。

2、出刊日期：《历史教学（中学版）》为上半月刊，每月1日出刊。

3、公号信息不收版面费审稿费，欢迎投稿！

2024年6月8日星期六

2024年《历史教学》（上半月刊）重点栏目和选题推介

【官方微信公众号信息】

原创 历史教学编辑部 历史教学编辑部 2023-10-30 10:17 发表于天津

一.理论践行实验

当下，历史教学新理论纷呈迭出，我刊也发表了不少相关成果，但理论不应是摆设的“花瓶”，发表也并非最终目的，哪些行之有效？一线怎样实践？实践过程中产生“排斥反应”怎么办？……都需要广大历史教师的进一步验证。因此我刊特推出“理论践行实验”栏目，聚焦于理论向实践的落地过程。之所以以“实验”为名，是因为实验并非完美的、一蹴而就的，更多的是失败和一次次地推倒重来，但也正是在此过程中不断接近、验证真相。因此，本组专栏中，我们希望看到，理论落地的真实情况，理论如何向实践转化与过渡，实践中存在哪些困难与瓶颈，面对困境教师又如何寻找解决方案，等等。需注意，切忌写成简单的“实验记录册”，重点仍应展现教师的研究理路！也许实验尚不能等同于严谨的研究论文，是对疑问的反复探讨，是不断地试错，但我们终会迎来答案。

二.评价与考试

目前，教学评一体化广受关注，评价是教学效度的反映，任何教学问题最终都会指向评价问题，利用评价能够反观、助推教学，评价的运用也更为广泛，研究评价问题，其实是在研究教学的各个环节。我刊特开辟“评价与考试”栏目，诸君可从以下角度予以研究和关注：

1.教学设计诸步骤得以有效实施，需要明确的评价、评估；

2.随着以学生活动为主的“做中学”“跨学科”的日益突出，学生活动各步骤亦应该设置明确、层次清晰的评价观察量表；

3.作业的布置与评价，既是减量增质的关键，也是保证；

4.中考改革，省级统一命题已经普遍，中学一线教师和教研员应该在其中发挥重要作用，对测量与评价的研究十分必要；

5.等级考、合格考下，如何弥补评价与日常教学的差距……

三.回归教学基本

基础教育改革正在不断推进，新课标、新教材、新高考也对教学提出新要求。我们反对用一成不变的思维定势解决问题，但更反对盲目求新，丢掉我们多年探索而获得的宝贵经验。历史学科的本质特征，要求我们在教学中重视以史料呈现史事，引领学生自主发问、无征不信、明辨是非、独立思考、学以致用，这与新课程标准的要求也是一致的。大概念、大单元、深度学习、项目化学习等理念的提出，是为了帮助教师更好地摆脱过去重视记忆、背诵的教学惯性，更好地理解和用新教材，然而多数一线教师忽视学科特质，一味追求“新”，在教学和研究中堆砌理论，丢掉了最基本的内容研究和教材研究，事倍功半。因此，我们主张一线教师回归教材，回归历史教学基本。把功夫下在对课标、教材的研读，对教学立意的提取，对课程逻辑关系的分析，对史实的挖掘、史料的运用，问题的设置与评价上……须知，所有的理论和方法最终都应指向学生发展，运用所学解决真实问题。

《历史教学》(上半月刊)投稿须知

【2023年10期信息】

1、来稿必须为原创文章，符合学术规范，且不可一稿多投，若有学术不端行为，一经发现，永不录用。

2、我刊采取学界通用的匿名评审制度，坚持三审三校和重大选题备案制度，审稿周期为3个月，到期后未通知为退稿，稿件可自行处理，不做单独通知。

3、《历史教学》(上半月刊)主要侧重于对中学历史教学的研究，来稿应与中学历史教学有密切联系，主题侧重学术问题的，应有意识地做相应教学分析。

4、投稿邮箱为zhengwen0408@126.com，邮件标题请注明联系人和文章题目，附件一般为可编辑的word格式。若需展现版式，可附加pdf格式文稿;若文中有图片，请在附件中单独打包发送图片。

5、来稿版式应清晰美观。请勿使用过大或过小字号(小四或五号为宜)，word标准版式即可，无须分栏。请勿直接使用教学课件截图。

6、来稿需符合“齐、清、定”的标准。篇幅一般在5000~10000字之间，文章要件包括:题目、摘要(200~500字之间)、关键词(3~5个)、作者姓名及简介、署名单位及邮编、课题信息、注释信息等。

7、来稿引文及注释应准确、详细。“言必有据”是史学研究的基础，“史料实证”亦是历史学科核心素养之一，准确的引文和详细的注释，不仅是学术规范、出版规定的要求，还是每一个史学工作者、历史教师应有的基本素质，不可等闲视之、掉以轻心。

稿件中，凡引用均需出注，请使用word中的引用功能插入注释，注释应为脚注。教科书、课标、教师教学用书、地图册都需出注。引用图片材料也需出注，其中，地图必须引用有有效审图号的(即3年之内的)，且需注明审图号。注释请勿合并，顺序标注即可。文章采用后，或联系修改后，请打包发送全部引文截图或照片(需能展现页码，书籍还应发送版权页)至邮箱，以便查对。注释格式请参考我刊近期出版的刊物。

8、版式设置及插人引文等技术性问题，可参考“历史教学综合服务资源平台”中的“编辑说”，有详细演示。