（一）正高级教师。

1.长期在教育教学一线工作，在县域内及更大范围内有

较大影响，公认为教育教学领军人物或教育家型教师。

2.专任教师承担班主任（含副班主任，下同）、少先队

辅导员等工作 5 年以上，将思想道德教育有效融入教育教学

全过程，定期开展家访活动，班级管理经验丰富，形成可供

推广和借鉴的德育经验或模式。

3.认真上好每一节课，教学能力精湛，教学质量高。

任教师近 3 年任教学科的学生学业水平和综合素质在县域内

同学科中位于前列。能够全面地对学生的学业情况进行述评

分析，应提供近 3 年个人教学特色经验总结及学生学情分析

报告。专职教研员能够全面地对教师教学情况进行指导，应

提供近 3 年个人学科教研工作分析报告。

4.任现职以来，具有代表性的研究和业绩成果，并在教

育教学实践中取得良好效果。专任教师须具备以下 5 类代表

性研究和业绩成果中的其中 1 项；省级教研机构专职教研员

须具备以下 5 类代表性研究和业绩成果中的 3 项（同一类可

申报 2 项），市级教研机构专职教研员须具备以下 5 类代表

性研究和业绩成果中的 2 项（同一类可申报 2 项），县级教研机构专职教研员须具备以下 5 类代表性研究和业绩成果中的 1 项。

1）课题类:主持省部级以上教学研究课题，并通过结

项鉴定（独立或第 1 位）；

2）获奖类:获得国家教育教学成果奖以上，或省基础

教育教学成果奖一等奖以上，或省级以上教学能力比赛一等

奖以上；

3）著作类:公开出版教育教学研究专著（独立或第 1

作者），或国家课程标准教科书编者，或省地方课程教科书

主编、副主编；

4）论文类:在核心期刊（独立作者或第 1 作者）；或

在重要报纸发表教育教学方面的理论文章（独立或第 1 作者、

不低于 2000 字）；

5）转载类:作为主要完成人（独立或第 1 位）完成的

教育教学科研成果被《新华文摘》《中国社会科学文摘》《人

大报刊复印资料》《高等学校文科学术文摘》其中之一全文

转载 1 篇。

5.示范引领作用显著，具有团队精神，积极参与教研组、

名师名校长名班主任工作室建设，在培养指导青年骨干教师

方面效果明显。任现职以来，有在县级以上范围内展示示范

课或观摩课的经历。

6.学生、家长满意度高，同行评价、民主测评成绩高。7.具备大学本科以上学历，在教学一线从事教学工作 15

年以上，并在高级教师岗位任教 5 年以上；专职教研员在一

线从事教学工作时间累计不少于 5 年。

8.城镇中小学教师原则上要有 1 年以上在薄弱学校或农

村学校任教经历；具有连续 3 年以上薄弱学校或农村学校任

教经历的应予以倾斜，同等条件下优先推荐。

（二）高级教师。

1.长期在教育教学一线工作，是同行公认的教育教学骨

干。

2.专任教师任现职以来承担班主任、少先队辅导员等工

作 2 年以上，将思想道德教育有效融入教育教学全过程，定

期开展家访活动，引导形成良好的班风学风。

3.认真上好每一节课，教学业务精通，教学特色明显。

专任教师近 3 年任教学科学生的学业水平和综合素质在县域

内平均水平以上，或所教学科学生学业水平和综合素质在学

校（学区）有较大提升。能够全面地对学生的学业情况进行

述评分析，应提供近 3 年个人教学特色经验总结及学生学情

分析报告。专职教研员任教期间的学生的学业水平和综合素

质在县域内同学科中平均水平以上；能够全面的对教师教学

情况进行指导，应提供近 3 年个人听评课工作总结及教学研

究分析报告。

4.任现职以来，具有代表性的研究和业绩成果，并在教

育教学实践中取得良好效果。专任教师须具备以下 5 类代表

性研究和业绩成果中的其中 1 项；省级教研机构专职教研员须具备以下 5 类代表性研究和业绩成果中的 3 项（同一类可

申报 2 项），市级教研机构专职教研员须具备以下 5 类代表

性研究和业绩成果中的 2 项（同一类可申报 2 项），县级教

研机构专职教研员须具备以下 5 类代表性研究和业绩成果中

的 1 项。

1）课题类:主持县级以上教学研究课题，并通过结项

鉴定，或参与（前 3 位）市级以上教学研究课题，并通过结

项鉴定；

2）获奖类:获得市级以上教育教学成果奖，或在市级

以上教学能力和优质课比赛获奖；

3）著作类:公开出版教育教学研究著作（前 3 位），

或国家课程标准教科书编者，或省地方课程教科书主编、副

主编；

4）论文类:在正式期刊公开发表教育教学方面的学术

论文（独立或第 1 作者）；或在重要报纸发表教育教学方面

的文章（独立或第 1 作者、不低于 2000 字）；

5）转载类:作为主要完成人（独立或第 1 位）完成的

转自：“科研课题”微信公众号

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