《义务教育英语课程标准》

（2022年版）

学业质量（42-46页）

为推进《义务教育英语课程标准（2022年版）》落地课堂，更新教师教学理念，提高英语教学实效，邯郸市小学英语刘文霞名师工作室开展“一起读课标”活动，通过课标朗读、专家解读、自读感悟，加深教师对新课标的理解与感悟，立足新课标，践行新理念，赋能新课堂。

分享人介绍

邱杰，经开区实验学校小学部英语教师，中共党员，在各级各类教学比赛中荣获多项荣誉。教学中，关注课堂，注重学生的全面发展和核心素养的形成，实现了师生交互、教学相长。

课标朗读

专家解读

学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。学业质量标准以核心素养及其学段目标为基础，结合英语课程的内容和学生英语学习的进阶情况，从学习结果的角度描述各学段学业成就的典型表现。

以核心素养为导向的学业质量标准，不仅回答了学生在完成各学段的课程内容后应该知道什么能够做，什么能够做到什么程度等基本问题，还有助于树立科学的育人观，指导学生的综合素质评价，引导教育教学改革。

自读感悟

学业质量标准依据不同学段学业成就表现的关键特征，将学业质量按照三个级别来进行划分。它是对核心素养的四个维度的综合体现。从近年来的学业水平测试来看，学业评价不再局限于死记硬背的知识点的考察，而是更注重学生实际运用语言的能力。

转自：“刘文霞小学英语名师工作室”微信公众号

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