近期，灵宝市实验小学教育集团广泛开展“读名家专著 悟实验内涵”系列活动，围绕魏宏聚教授教育专著《课堂教学切片诊断》这本书，在各学科教师中掀起了学习热潮，并扎实做好学习记录，为下阶段即将全面铺开的课堂切片实验奠基。

概念领读

何谓“教学切片”?“教学切片”概念是受生物学、生理学中“切片”概念的启发而提出来的。教学切片是碎片化的教学设计行为片段，以录像为载体，每一切片在本质上就是包含某一相对独立教学技能的课堂教学行为片段。教学切片课堂分析就是对课堂教学进行的分解研究，分解出的每一个单元就被称为“教学切片”。

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集体学习 氛围浓厚

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笃学不辍 领悟内涵

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感悟反思 浅谈收获

二语组感悟：今天学习了魏宏聚教授的《课堂教学切片诊断的内涵与程序》，让我对切片诊断有了新的认识。他通过一个个典型的教学切片诊断，分析典型行为，归纳教学设计的规律，分享教学中优劣教学设计，供我们借鉴与改进。在低年级教学中，我们更重视创设情境，导入的形式多种多样，可以是动画片、小故事、猜谜语。这些都是学生喜闻乐见的人物和事件。魏老师的想法和我们是一致的，他通过具体课例为我们展示不同的情境，经过对比，我们知道能通过情景的创设巧妙的引发学生思考和兴趣。因此，切片诊断研究不仅关注教师的教，更重视学生的学，只是视角和切入点不同。

如果有一条路，陌生而坎坷，那么勇于接受挑战，敢于探索攀登，才有成功的希望。今后，我们将会继续组织加强学习，用专业理论知识武装教师思想，用已有经验缩短实验进程，用深入钻研破解实验困局，努力开创切片诊断实验工作全新局面！

转自：“灵宝市实验小学”微信公众号

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